高中美术全部教案说课稿精美整理汇编

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1、高中美术说课模板4说课步骤及其几点注意事项6教师资格考试说课要求和主要内容7教师面试说课应注意事项8上篇第一单元美术与眼睛10第一课什么是美术作品10第一课什么是美术作品说课稿10第一课什么是美术作品说课教案13第一课什么是美术作品教案16第二课图像与眼睛19第二课图像与眼睛说课稿19第二课图像与眼睛说课教案22第二课图像与眼睛教案24第二课图像与眼睛教案二26第三课我们怎样运用自己的眼睛28第三课我们怎样运用自己的眼睛说课稿28第三课我们怎样运用自己的眼睛说课稿二32第三课我们怎样运用自己的眼睛教案36第二单元辉煌的美术历程37第一课原始人的创造37

2、第一课原始人的创造说课稿37第一课原始人的创造说课教案40第一课原始人的创造教案42第二课礼仪与教化43第二课礼仪与教化第一课时说课稿43第二课礼仪与教化第二课时说课稿45第二课礼仪与教化说课稿47第二课礼仪与教化教案48第二课礼仪与教化教案二53第三课心灵的慰藉55第三课心灵的慰藉说课稿55第三课心灵的慰藉说课稿二57第三课心灵的慰藉教案61第四课人间生活63第四课人间生活说课稿63第四课人间生活说课稿二65第四课人间生活教案69第五课审美自律72第五课审美自律说课稿72第五课审美自律说课稿二74第五课审美自律教案75第六课从传统到现代77第六课从传

3、统到现代说课稿77第六课从传统到现代说课稿二79第六课从传统到现代说课稿三81从传统到现代教案82从传统到现代教案二83第七课新的实验85第七课新的实验说课稿85第七课新的实验说课稿87第七课新的实验教案90下篇92第三单元灿烂的美术世界92第一课追寻美术家的视线92第一课追寻美术家的视线说课稿92第一课追寻美术家的视线教案96第二课美术家眼中的自己99第二课美术家眼中的自己说课稿99第二课美术家眼中的自己说课稿二102第二课美术家眼中的自己教案108第三课托物寄情112第三课托物寄情说课稿112第三课托物寄情说课稿二115第三课托物寄情教案118第四

4、课审美变化中的自我123第四课审美变化中的自我说课稿123第四课审美变化中的自我教案126第五课进入历史133第五课进入历史说课稿133第五课进入历史说课稿二135第五课进入历史教案140第六课战争与和平142第六课战争与和平说课稿142第六课战争与和平说课稿二145第六课战争与和平教案152第七课时代的脉搏155第七课时代的脉搏说课稿155第七课时代的脉搏教案158第八课不同的歌声161第八课不同的歌声说课稿161第八课不同的歌声说课稿二164第八课不同的歌声教案167第九课各异的风土人情169第九课各异的风土人情说课稿169第九课各异的风土人情说课

5、稿二172一、教材结构与内容简析172第九课各异的风土人情教案174第十课通俗的浪潮176第十课通俗的浪潮说课稿176第十课通俗的浪潮教案178第十课通俗的浪潮教案二181第十一课变幻的自然万象182第十一课变幻的自然万象教案182第十一课变幻的自然万象说课稿185第十二课地域的永恒魅力187第十二课地域的永恒魅力说课稿187第十二课地域的永恒魅力说课稿二189第十二课地域的永恒魅力说课稿三192第十二课地域的永恒魅力教案197第十三课异域的憧憬200第十三课异域的憧憬说课稿200第十三课异域的憧憬说课稿二201第十三课异域的憧憬教案208《异域的憧憬

6、》课堂实录209第十四课走进博物馆211第十四课走进博物馆说课稿211第十四课走进博物馆说课稿二212第十四课走进博物馆教案215第十四课走进博物馆教案二216教师资格面试知识(大全)218教育教学技能测试内容218说课的程序218关于对认定教师资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明220试讲十要点222教师面试自我介绍范文222教师应聘面试注意事项223教师招聘面试题集锦(班主任篇)224特岗教师招聘面试面试题及答案226资格认定教育教学基本素质和能力测试表228教育教学技能测试内容229教育教学技能测试评分表230上篇第一单元美术与眼睛

7、第一课什么是美术作品第一课什么是美术作品说课稿各位评委老师下午好,我今天说课的课题是《什么是美术作品》。下面我将从说教材,说目标,说教法和学法,说教学过程,设计板书等五个方面来阐述说明我的教学构思和设计。 说教材 《什么是美术作品》这一课时选自湘版美术教材选修模块《美术鉴赏》第一单元第一课,该单元主要讲述了美术鉴赏所涉及的的美术基本知识和美术鉴赏的基本技能,本课的教学首先从什么是“美”入手,帮助学生了解“美”的观念是怎样形成和发展的,进而使学生明确美术作品的基本含义及其开放性的内涵,包括了三个方面1.审美观念是如何形成的。2.美术作品的基本含义。3.美

8、术鉴赏的重要意义。教学重点:怎样理解美术作品的涵义。教学难点:学生审美意识的养成。根据教学进度

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