【精品】苏教版高中数学必修5全部教案【精美整理版】

《【精品】苏教版高中数学必修5全部教案【精美整理版】》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、苏教版高中数学必修5全部教案目录第一章解三角形1第1课时正弦定理（1）1第2课时正弦定理（2）3第3课时正弦定理（3）7第4课时余弦定理（1）10第5课时余弦定理（2）13第6课时余弦定理（3）16第7课时正、余弦定理的应用（1）20第8课时正、余弦定理的应用（2）24第9课时解三角形复习课27(1)、(2)27第二章数列34第1课数列的概念及其通项公式34第2课时数列的概念及其通项公式37第3课时等差数列的概念和通项公式40第4课时等差数列的概念和通项公式44第5课时等差数列的概念和通项公式47第6课时等差数列的前n项和（1）50第7课时等差数列的

2、前n项和（2）54第8课时等差数列的前n项和（3）59第9课时等比数列的概念和通项公式63第10课时等比数列的概念和通项公式67第11课时等比数列的概念和通项公式70第12课时等比数列的74前n项和(1)74第13课时等比数列的77前n项和(2)77第14课时等比数列的82前n项和(3)82第15、16课时数列复习课(2课时)86第三章不等式99第1课时不等关系100第2课时一元二次不等式(1)103第3课时一元二次不等式(2)109第4课时一元二次不等式(3)113第5课时一元二次不等式应用题117第6课时二元一次不等式表示的平面区域119第7课时

3、二元一次不等式组表示的平面区域123第8课时　简单的线性规划问题127第9课时　线性规划应用题130第10课时基本不等式的证明(1)134第11课时基本不等式的证明(2)138第12课时不等式的证明方法141第13课时基本不等式的应用（1）144第14课时基本不等式的应用(2)147第15课时不等式复习课150本站资源汇总［优秀资源，值得收藏］156第一章解三角形【知识结构】【重点难点】听课随笔　　重点：（1）通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题。难点：（2）能够运用正弦定理、余弦定理等知识和

4、方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题第1课时正弦定理（1）【学习导航】知识网络直角三角形的边角关系→任意三角形的边角关系→正弦定理学习要求1．正弦定理的证明方法有几种，但重点要突出向量证法；2．正弦定理重点运用于三角形中“已知两角一边”、“已知两边一对角”等的相关问题【课堂互动】自学评价1．正弦定理：在△ABC中，,2．正弦定理可解决两类问题：（1）两角和任意一边，求其它两边和一角；（2）两边和其中一边对角，求另一边的对角，进而可求其它的边和角【精典范例】【例1】在中，，，，求，．分析：正弦定理可以用于解决已知两角和一边求另两边和一角的问题．【

5、解】因为，，所以．因为，所以，．因此，，的长分别为和．第198页共206页【例2】根据下列条件解三角形：（1）；（2）．分析：正弦定理也可用于解决已知两边及一边的对角，求其他边和角的问题．【解】（1），∴，，∴，∴为锐角，∴，∴．（2），∴，∴，∴当∴当所以，．追踪训练一1．在△ABC中，，，，则的值为（A）ABC10D2．在△ABC中，已知，，，则=（C）ABCD13．（课本P9练习第2题）在△ABC中，（1）已知，，，求，；（2）已知，，，求，。略解：（1），；（2），（可以先判断是等腰三角形再解）4．（课本P9练习第3题）根据下列条件解三角形：

6、（1），，；（2），，。第198页共206页略解：（1）由题意知：或，或，（要注意两解的情况）（2）由题意知：【选修延伸】【例3】在锐角三角形ABC中，A=2B，、、所对的角分别为A、B、C，试求的范围。分析：本题由条件锐角三角形得到B的范围，从而得出的范围。听课随笔【解】在锐角三角形ABC中，A、B、C<900，即：，由正弦定理知：，故所求的范围是：。【例4】在△ABC中，设，求的值。【解】由正弦定理得：又，。第198页共206页追踪训练二（1）在中，已知，，，则，．（2）在中，如果，，，那么，的面积是．（3）在中，，，则．【师生互动】学生质疑教师

7、释疑第2课时正弦定理（2）【学习导航】知识网络正弦定理→测量问题中的应用学习要求1．正弦定理的教学要达到“记熟公式”和“运算正确”这两个目标；2．学会用计算器，计算三角形中数据。【课堂互动】自学评价1．正弦定理：在△ABC中，,变形：（1），，（2），，2．三角形的面积公式：（1）==（2）s=第198页共206页（3）【精典范例】【例1】如图，某登山队在山脚Ａ处测得山顶Ｂ的仰角为３５°，沿倾斜角为２０°的斜坡前进１０００ｍ后到达Ｄ处，又测得山顶的仰角为６５°，求山的高度ＢＣ（精确到１ｍ）．分析：要求ＢＣ，只要求ＡＢ，为此考虑解△ＡＢＤ．【解】听课随

8、笔过点Ｄ作ＤＥ∥ＡＣ交ＢＣ于Ｅ，因为∠ＤＡＣ＝２０°，所以∠ＡＤＥ＝１６０°，于是∠ＡＤＢ＝３６０°－１６０