比例线段教学反思

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1、比例线段教学反思⑴.迁移培养了学生自信心和问题意识，让学生通过自学敢于发表自己的意见，并能主动回答问题。⑵.学生在处理自读识图问题后，善于独立思考，寻找规律，找出答案。⑶.培养学生的小组合作交流的意识和习惯。遇到问题,小组之间互相讨论，交流，达到共同理解，共同进步的目的。⑷.在课改中，教师又引入典型例子，吸收它们的思想、方法，再结合学生的实际情况，形成属于自己的识图方法。但快速识图能力的培养待于加强。作文二：比例线段教学反思今天，我进行了＂比例尺＂的教学，我是这样进行教学的：首先，我创设了一个情境，引导学生

2、明白按照实际尺寸绘制平面图是不可能的，初步产生缩小放大的需要，引入了学生对新知学习的渴望，进而，让学生初步了解比例尺在实际生活中有缩小和放大两方面的应用，进而，引入了学习比例尺的必要性，导入新课的学习．接着，通过学生的自学让学生自己说出了什么是比例尺，我直接给出了比例尺的相关定义，进而，结合例题引出数值比例尺以及它的含义的理解．然后，引出线段比例尺的学习，紧接着，进行了数值比例尺和线段比例尺的互化教学，进而，引导学生总结出：为了计算简便，通常把比例尺写成前项或后项是１的比．第6页然后，介绍放大比例尺，同时跟

3、缩小比例尺进行对比,最后，作了相应的练习，对新知进行了巩固与内化，加深了学生对比例尺的掌握．反思：通过今天的教学，我觉得，这节课学生学的还是比较轻松的：无论从学生学习新知的状态，还是参与程度，都很好的体现了学生的主体性，尤其是一些概念性东西的总结环节，学生学的很主动，而且，比例尺的转化和有关计算是本节课的重点和难点，而理解比例尺的定义是突破这一重点和难点的基础和前提，所以我在教学中对于重点的把握还是可以的，只是在这节课中还有一点遗憾，就是感觉到对于教材的拓展方面还有一些欠缺，所以在这方面还需努力，而且对于一

4、些后进生来说，知识点多，理解起来比较慢，掌握起来还有些难度．所以，学生在计算过程中，教师要不断强调有关注意事项，不断加深学生的印象，让学生形成良好的计算习惯．作文三：比例线段教学反思本节课的教学有以下几个方面取得了十分好的效果：首先，课堂内容的导入是本节课的一个亮点，从众多的线段、各种图形中找出比值相等的组成比例式，从而认识比例、熟悉比例的定义，使本节课有了一个良好的开端。其次，在讲授比例的基本性质时，让学生运用基本性质进行变形，使学生对该性质有了一个深刻的认识。最后，习题的设置充分体现了层次性，形式多样，

5、有利于提高学生的学习兴趣，增强了趣味性。这些成功之处是与教师的正确引导、深入研究教材变化、分析学生分不开的，这也是我今后努力的方向。第6页这节课的不足之处是对于基础较差的学生没有给予充分的重视，忽视了他们的发展，这是以后应该注意的地方，研究教法、精选习题，注重因材施教，让学生全面发展，全面提高我班学生的数学素质。同时，对本节课的内容还应该与其他学科的知识联系一下，比如：本节课，我用到了黄金分割的内容，这里就可以和现实中的应用、美术等方面多加联系，而这节课联系的就不够好，这些方面都是我以后应加以改进的地方。作

6、文四：比例线段教学反思概念教学在平时教学中感到不是多顺手的，所以这节课思考比较多，总觉得应该每一个概念在讲解时应该注意里面的关键词，解释清，理解透，然后有针对的进行概念辨析，这样下来效果会好一些。但是由于概念较多，所以我决定先让学生在预习时将概念背下来，然后再根据老师的讲解进行巩固记忆，形成自己的知识。在上课前，我抽查了部分学生当堂背概念，学生程度好的学生基本上能背下来，而平时不爱学习的学生都不会背，这也在预料之中，通过提问，很多学生在下面背，生怕老师提到时不会背，凑着这个劲儿，我及时给学生说下面自己再用三

7、分钟时间将比例线段的有关概念与性质熟读几遍，学生都很认真。对于比例线段的理解，从以下几个方面进行：（1）比例线段是相对于四条线段a,b,,d来说的；（2）比例线段是一个等式，等号两侧都是线段的比；（3）若，则a=bk,=dk；第6页（4）线段的比有顺序性，比例线段也有顺序性，若叫做线段a,b,,d成比例，而不能说成b,a,,d成比例。讲解完这个概念后，及时对概念进行了练习，做了基础训练上32页第1题判断题，达到了理解巩固的目的。在处理比例的基本性质前先对比例的项的有关概念进行了讲解，对于比例的内项与外项，我

8、是这样处理的，观察a:b=:d，a，d在比例式的外部，所以称为比例的外项，b，在比例式的内部，所以称为比例的内项，这样解释形象直观，学生容易理解。然后类比一次函数与正比例函数的概念，引出比例中项的概念：特别的当a:b=b:即当内项一样时，b叫做a和的比例中项。比例的基本性质的引出是从等比式化成等积式的变化，从到ad=b的原因这样解释：在等式的两边同乘以bd，即可化成ad=b.再联系到内项与外项的概念，可得：比例的