成比例线段课后反思.doc

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1、成比例线段（1）说课稿教材分析及重难点本节的重点是线段的比和比例线段的概念以及比例的性质.以前的平面几何主要研究线段的位置关系和相等关系，从本章开始研究线段及相关图形的比例关系――相似三角形，这些内容的研究都离不开线段的比和比例性质的应用.本节的难点是比例性质及应用，虽然小学时已经接触过比例性质的一些知识，但由于内容比较简单，而且间隔时间较长，学生印象并不深刻，而本节涉及到的比例基本性质变式较多，内容不但多，但学生容易出错，作题不知该如何应用是常有的.　教学目标1．了解两条线段的比和比例线段的概念，会计算两条线段的比，并会判断四条线段成比例。2

2、．理解并掌握比例的基本性质。教法建议　　1．生活中比例的例子比比皆是，在新课引入时最好从生活实例引入，可使学生感觉轻松自然，容易产生兴趣，增加学生学习的主动性。　　2．小学时曾学过数的比及相关概念，学习时也可以复习引入，从数的比过渡到线段的比，渗透类比思想。　　3．这一节概念比较多，也比较容易混淆，教学中可设计不同层次的题组来进行巩固，特别是要举一些反例，同时要注意对相近概念的比较。　　教学过程分析本节课的学习紧扣学校的自主导引五环课堂教学模式，重在学生参与课堂，学生主导课堂。分为三大块。一是两条线段的比的概念及应用，二是比例线段及应用，三是比

3、例的基本性质及应用。我的做法是先让学生在组内讨论交流学习，初步解决问题，然后各组分任务分内容在黑板白班上填写组内讨论的答案步骤，全班同学观察思考交流，后各组派出代表进行讲解展示。重要的是讲解展示过程，这个过程学生倾听，思考，讨论，交流，记忆，教师在学生出现了小问题的时候追问，补充，强调，从而对要学习的新知识加以强化。