高一年级音乐教案13课时

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1、欧洲民间音乐掠影【学案】一教学目标：1、能认真聆听欧洲各国民间音乐，并积极参与相关的音乐探究及实践活动，在活动中表现出对欧洲民间音乐文化的兴趣。2、能听辨出排箫和风笛等欧洲民间乐器的音色。二教学难点重点：重点是欣赏欧洲民间音乐，难点是区分风笛和排箫的音色。三新课过程：欧洲民间乐器（一）罗马尼亚排箫[来源:学科网ZXXK]1、聆听音乐片段，思考交流：[来源:学.科.网]1）请说出该作品的曲名？2）主奏乐器是欧洲哪种民间乐器？2、器乐排箫的简介：吹管乐器，有长短不同的管子组成，按音高顺序排列固定在一起，每支管子只能发出一个音，下端有封闭和不封闭两种。[来

2、源:Zxxk.Com]3、赏析罗马尼亚排箫、扬琴与人声的合奏曲《夏天快来吧》[来源:学科网]聆听音乐片段，思考：音乐描绘了怎样的画面？4、拓展延伸：我们可以在什么场合欣赏排箫音乐？（二）风笛1、看课本p115，认识风笛乐器形态。2、风笛简介：又叫风带管，由皮质风袋和吹管组成。有按孔音的曲调管1—2支奏主旋律，无按孔音的持续音管1—3支发出持续的单个低音。发音原理：演奏者夹击腋下风袋，将气流压送到旋律管和持续音管发音，可以发出多声部。3、赏析风笛音乐《苏格兰勇士》4、拓展延伸：欣赏风笛伴奏的《大河之舞》音乐片段，爱尔兰的踢踏舞热情奔放洒脱，而风笛的加入

3、又不乏优雅柔情。欧洲多彩的民歌（一）欣赏歌曲《即使你的青春消逝》（爱尔兰民歌）[来源:学&科&网Z&X&X&K]知识点：调号拍号节奏：6/8[来源:学§科§网](二)听赏波兰歌曲《小鸟》知识点：调号拍号音乐记号（三）聆听歌曲《孤独的牧羊人》，体验约德尔唱法。约德尔唱法：约德尔唱法是阿尔卑斯山区流传的一种特殊唱法，牧人常用号角和叫喊声来召唤他们的牛群羊群，用真假声迅速交替演唱，如：“依”“哦”“唻”“咿呀”等，音域宽，旋律起伏大。【练习题】[来源:Zxxk.Com]1、意大利音乐在欧洲音乐文化中占有重要地位，尤其是从文艺复兴以来，它在、方面起到了开拓作

4、用，对西欧各国音乐的发展有重要影响。2、西班牙民间乐曲《多快乐》是用乐器合奏。3、苏格兰民间乐曲《苏格兰勇士》是用乐器演奏。亚非美欧音乐知识点1、日本北海道民歌《索兰调》是日本渔民捕鱼时的劳动号子，又名该作品是音乐样式。[来源:Z*xx*k.Com]2、日本都节调式的音阶排列为：中国的五声调式12356分别记作3、判断：（1）亚洲音乐都是以五声调式为主的音乐（）（2）在中亚“玛卡姆”既是旋律框架名称，也是乐曲的名称。[来源:学科网]4、东南亚吹管乐器“肯”与中国西南的相似。5、印度民歌《晚上的拉格》由乐器演奏。6、中亚地区的音乐都是以音阶为主。7、西

5、亚伊拉克的《塔克西姆》由乐器演奏。8、非洲乐器是王权、神权和氏族的象征。9、非洲竹筒琴被当地人称作，拇指钢琴被当地人称作。10、北美民间音乐的主流受、、三方面的影响。11、古代美洲的音乐由、、三部分构成。12、连线：桑巴阿根廷伦巴巴西探戈古巴[来源:学.科.网]培养音乐的耳朵教学目标：1、能在了解联觉的基础上，利用联觉的方式培养自己聆听音乐的意识与习惯。2、能认真聆听《1812序曲》全曲及各主题，并在此过程中充分理解关注音乐要素、追随音乐主题、把握作品结构、联系创作背景是鉴赏音乐的基本方式。教学重点：聆听《1812序曲》，了解听懂音乐的主要方法。教学

6、难点[来源:学科网]认真聆听各种音乐要素并对其感悟与分析教具：钢琴、多媒体、课件教学过程：一、谈话导入（听不懂音乐的困惑）师：喜欢什么样的音乐？那器乐作品呢？喜欢交响乐吗？大家认为听懂音乐是指听懂音乐的什么？（与学生讨论）告诉大家，聆听音乐是有诀窍的，这个诀窃是什么呢？怎样有意识的培养自己“音乐的耳朵”呢？二、聆听与感悟——联觉让听懂音乐成为可能1、听音选择相关词语。听两个单音（高、弱音与低、强音），请选择你认为与之相适应的词语。大、小、轻、重、亮、暗、上、下、灵巧、笨拙2、了解联觉（1）概念：其实我们每个人遇到对一种知觉系统的刺激，就会引起另外一个

7、或数个其他知觉系统反应而获得感觉，这就是联觉。也就是“共感觉”。（2）对比联觉与联想：联觉联想感觉层次观念层次所有人的普遍反应以个人经验为基础[来源:学*科*网Z*X*X*K]不需要语义网为中介需要语义网为中介（例：马—[动物—昆虫]—飞蛾）在概念语义网的联结上存在着这样的关系。（3）小结：每个正常人都有听懂音乐的可能，但由于个人经验不同，联想也不同，因而形成不同的音乐情绪与情感体验。接下来我们将探讨听懂音乐的几种方法，请第一组的同学特别注意第一种方法，第二、三、四组对应注意第二、三、四种方法，下课前我们再综合。三、听懂音乐方法之一——关注音乐要素1

8、、请根据给出的音乐形象进行创作音乐形象骑兵祈祷速度力度音高[来源:学科网ZXXK][来源:Z§xx§k.Co