学工部2017年工作总结

学工部2017年工作总结

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1、学工部2017年工作总结次20**学年学工部在院党委、行政的正确领导下,深入贯彻落实科学发展观,按照学院各项学生工作的具体要求,明确责任,统一管理,在相关部门、系(部)的大力支持和本部门工作人员的共同努力下,主动服务学生,扎实推进各项学生工作的进行,现将学年工作总结如下:一、加强部门规章制度建设,保证学生工作规范化和科学化始终以团结协作、完成好本职工作和开展创新工作为目标,稳步推进工作人员队伍建设,20**学年下半年部门机构调整,就业中心与学生管理科、团委、公寓管理合并成为学生工作部,管理队伍进一步壮大,学工部通过坚持学生工作例会制度、院学生工作系统会议和参加

2、兄弟院校学生工作交流研讨会等活动对学生管理工作进行经验交流,提高我们学生管理工作的针对性,逐渐形成一支更加高效、有为的学生工作团队。二、加强和改进大学生思想政治教育(一)开展系列活动1.为更加深入全面地了解我院大学生的思想情况,及时把握他们所想,12月我们围绕学生理想信念、思想道德以及价值观和政治观几方面对在校学生做了一次思想情况问卷调查,并及时做了分析总结,以便提高学生思想教育工作的针对性,坚持每日升挂国旗和每月全院举行升国旗仪式制度,对广大学生进行爱国主义、集体主义教育,并在10月组织学生听取时事政治教育讲座第10页3.发挥第二课堂的优势,结合两课、时事政

3、治教育,开展了一系列如学理论、知团情党团知识竞赛、团委书记讲团课等增强团员意识主题教育活动。(二)以预防为重点,做好学生安全稳定工作1.不同时期学生安全、法纪、思想教育重视对家庭特困和个别思想偏激学生的人文关怀,关注学生热点问题,把握学生的思想动态和心理倾向,着力增强学生的安全意识、自我保护意识和纪律观念。对于安全稳定工作,我们注重正面引导,并制定完善了《西安体育学院学生工作系统处置稳定安全突发事件工作预案》、《西安体育学院大型活动突发事件应急预案》和《西安体育学院学生非法游行聚集等群体事件应急预案及工作流程》维护安全稳定工作应急预案。有力配合学院做好学生公寓

4、的安全稳定工作(1)建立了巡查、安全大检查制度:开展了安全消防疏散演习和各楼员工消防应急工作演练、安全夜查以及各楼轮流安全大检查。各楼管理员加强了与公寓辅导员的协作和沟通,学生公寓管理体系更加完善。(2)建立了(来访来客登记制度)、(物品出入公寓楼登记制度),要求各公寓楼的值班人员必须对进出公寓的人员做详细询问、认真登记、安全放行的记录。其次,组织值班人员每晚到各楼进行安全巡查,以防喝酒闹事、聚众赌博、打架斗殴等一系列恶性事件的发生。另外,安排公寓干部每晚在公寓值班,对夜间发生的紧急事件做合理处理并跟各系及时沟通登记上报,维护了学生公寓的安全稳定。第10页(3

5、)对老化的线路及时报修,对宿舍乱接乱拉电线、使用大功率电器及时制止;严禁在宿舍内点蜡烛以及燃烧其他物品,严禁携带易燃易爆物品以及存在安全隐患的物品进入公寓,严格按照(公寓管理规定)执行。另外,组织人员每月认真检查各公寓的防火设施,协助保卫处及时更换过期的灭火器,收缴管制刀具、仿真枪等违禁物品,通过专项检查、安全教育,提高学生安全意识。(4)对各楼的安全通道定期进行清理,保证二十四小时畅通,所有门钥匙都存放在本楼值班室,以便于管理和紧急情况下及时开门。三、进一步加强辅导员队伍建设(一)规范制度管理制度辅导员是学生工作一线的主力军,为更好地提高辅导员的综合素质,发

6、挥辅导员指导作用,增强学生工作的实效性,我们致力于积极搭建活动平台,坚持送辅导员出去培训,加强学习,为辅导员之间相互交流创造机会,并编写了《辅导员工作指南》、《辅导员管理办法》等完善健全辅导员管理制度建设的学习读本。(二)健全辅导员考核体系,认真组织评优工作11月,学工部组织了每学年一次的辅导员考核和辅导员评优工作,为体现公平原则,评选分个人评议、学生评议、系(部)评议和学工部评议四部分,学工部将各种测评结果进行汇总后统一排序,按照得分情况确定辅导员考核等级报院领导审批,最终将优秀辅导员人选在全院经过不少于3天的公示日,评选出6位优秀辅导员。四、积极开展大学生

7、心理健康教育工作(一)开展在校生心理健康调研工作第10页10月,组织我院20**届新生参加了陕西省高校心理测评。同时建立我院大学生心理咨询室并完善了《西安体育学院大学生心理咨询公约》、《西安体育学院心理危机预警及干预实施细则》等相关制度建设,确保我院学生能够有一个身心健康发展的良好环境。(二)加强大学生的自律教育我院大学生自律委员一直坚持对学生早操出勤、公寓卫生、校园内不文明现象等进行督促检查,在全院学生中营造告别陋习、走向文明的新观念,倡导健康生活观念,积极倡导和带领全院学生树文明新风,做当代合格大学生。同时为了配合我院创建省级文明校园活动的进行,团委还举办

8、了宿舍创意大赛。五、以丰富学生第二课堂

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