人教版11册数学全册导学案

人教版11册数学全册导学案

ID:808334

大小:1.05 MB

页数:88页

时间:2017-09-06

人教版11册数学全册导学案_第1页
人教版11册数学全册导学案_第2页
人教版11册数学全册导学案_第3页
人教版11册数学全册导学案_第4页
人教版11册数学全册导学案_第5页
资源描述:

《人教版11册数学全册导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、小学六年级数学导学案主课人:小主人:小组:学校审核:课题一、位置课型自学探究课+巩固展示课课时1时间目标我明确:1、学会在具体情境中探索确定位置的方法,懂得能用数对表示物体的位置。2、经历探索确定物体位置方法的过程,在学习的过程中发展空间观念。3、感受确定位置的丰富现实情景,体会数学的价值,产生对数学的亲切感。重点、难点:1、重点是能用数对表示物体的位置。2、难点是能用数对表示物体的位置,正确区分列和行的顺序。学习流程:自主预习--小组合作-尝试练习-达标检测师生随笔【温故知新我热身】【自主学习我能行】1、自学教材第2页例1,在座位图上标出张亮。2、用(2,3)表示张亮

2、同学的位置,这个数对(2,3)表示什么含义?3、王艳的位置在第()列,第()行;赵强的位置在第()列,第()行。【合作探究我快乐】1、用(2,3)表示张亮同学的位置,同样了可以用(,)表示王艳同学的位置,用(,)表示赵强同学的位置。2、可以用有顺序的两个数组成数对表示出一个确定的位置,在用数对表示位置时,要注意些什么呢?3、讨论,并说出理由。赵强说:孙芳的位置可以用数对(3,1)表示;王艳说:孙芳的位置可以用(1,3)表示。他俩谁说得对?表示的方法有什么不一样?思考:为了解决这个矛盾,你觉得应该采用一个什么样的办法?1.竖排叫做列,横排叫做行;确定第几列一般是从左往右数

3、,确定第几行一般是从前往后数。2.书写格式:要用括号把列数与行数括起来,并在列数和行数之间写个逗号,把两个数隔开。3.用数对表示位置时,一般先表示第几列,再表示第几行。【精彩展示我最棒】展点一:数对展点二:数对表示法【智勇冲关我必胜】完成“做一做”,说说你亲身体验到的确定位置的例子。在教室里找一找,说一说,并填一填。①我的位置是(,),表示的是第()列第()行;我的好朋友()的位置是(,),表示的是第()列第()行。②写出下面数对表示位置的同学。位置是(5,3)的同学是();位置是(3,3)的同学是();位置是(5,2)的同学是();位置是(4,3)的同学是();位置是

4、(2,2)的同学是();位置是(4,1)的同学是();【整理学案我反思】小学六年级数学导学案主课人:小主人:小组:学校审核:课题一、位置课型自学探究课+巩固展示课课时2时间目标我明确:1、学会在具体情境中探索确定位置的方法,懂得能用数对表示物体的位置。2、经历探索确定物体位置方法的过程,在学习的过程中发展空间观念。3、感受确定位置的丰富现实情景,体会数学的价值,产生对数学的亲切感。重点、难点:1、重点是能用数对表示物体的位置。2、难点是能用数对表示物体的位置,正确区分列和行的顺序。学习流程:自主预习--小组合作-尝试练习-达标检测师生随笔【温故知新我热身】1、如果张华的

5、位置是(4,2),表示的是第4组第2个位置,那么小平的位置是(3,1),表示的是();小新的位置是(2,3)表示的是()。【自主学习我能行】自学教材第3页例2,填一填。①熊猫馆在(,);②大象馆在(,);③猴山在(,)④海洋馆在(,)【合作探究我快乐】1、在动物园示意图上标出下面场馆的位置。飞禽馆(1,1)猩猩馆(0,3)狮虎山(4,3)2、观察思考。①比较表示大象馆和海洋馆的位置的数对,看看发现了什么。②如果两个数对中的第1个数相同,说明这两个场馆的位置有什么特点?③如果用(x,4)表示某场馆的位置,能确定在哪里吗?【精彩展示我最棒】展点一:数对表示法展点二:灵活运用

6、数对表示位置关系数对中第一个数相同,表示在方格纸上这两个场馆是在同一条横线(列)上,数对中第二个数相同,表示在方格纸上这两个场馆是在同一条横线(行)上。【智勇冲关我必胜】1、练习一第4题①独立找出图中的字母所在的位置,在小组里交流方法。②依据所给的数据标出字母所在的位置,并依次连成图形,同桌核对。2、练习一第3题:要先看页码,再依照数据找出相应的位置。3、练习一第6题①独立写出图上各顶点的位置。②顶点A向右平移5个单位,位置在哪里?哪个数据发生了改变?点A再向上平移5个单位,位置在哪里?哪个数据也发生了改变?③照点A的方法平移点B和点C,得出平移后完整的三角形。④观察平

7、移前后的图形,说说你发现了什么?4、练习一第4题①独立找出图中的字母所在的位置,在小组里交流方法。②依据所给的数据标出字母所在的位置,并依次连成图形,同桌核对。【整理学案我反思】小学六年级数学导学案主课人小主人:小组:学校审核:课题二1分数乘整数课型自学探究课+巩固展示课课时1时间目标我明确:1、理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算方法。2、小组合作交流,总结归纳分数乘整数的计算法则,发展抽象概括能力。3、利用所学解决生活中简单问题,感悟到数学知识的魅力,领略到数学美。重点、难点:1、重点是理解分数乘整数的意义,掌握分数乘整数的计算

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。