[数学]人教版初二数学下册导学案全册

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1、2013.3人教版初二数学下册导学案全册第十七章反比例函数课题17.1.1反比例函数的意义课时:一课时【学习目标】1.理解并掌握反比例函数的概念。2.会判断一个给定函数是否为反比例函数。3.会根据已知条件用待定系数法求反比例函数的解析式。【重点难点】重点:理解反比例函数的意义,确定反比例函数的表达式。难点:反比例函数的意义。【导学指导】复习旧知:1.什么是常量?什么是变量?函数是如何定义的?2.我们学过哪几种函数?每一种函数形式怎样?3.写出下列问题中的函数关系式并说明是什么函数.(1)梯形的上底长是2

2、,下底长是4,一腰长是6,则梯形的周长y与另一腰长x之间的函数关系式。(2)某种文具单价为3元,当购买m个这种文具时,共花了y元,则y与m的关系式。学习新知:阅读教材P39-P40相关内容,思考,讨论,合作交流完成下列问题。1.什么是反比例函数?反比例函数的自变量可以取一切实数吗?为什么?2.仔细观察反比例函数的解析式y=k/x,我们还可以把它写成什么形式?3.回忆我们学过的一次函数和正比例函数,我们是用什么方法求它们的解析式的?以此类推,我们也可以采用同样的方法来求反比例函数的解析式。【课堂练习】1.

3、下列等式中y是x的反比例函数的是()①y=4x②y/x=3③y=6x-1④xy=12⑤y=5/x+2⑥y=x/2⑦y=-√2/x⑧y=-3/2x2.已知y是x的反比例函数,当x=3时,y=7,(1)写出y与x的函数关系式;(2)当x=7时,y等于多少?58奈曼四中八年级数学备课教案资料2013.3人教版初二数学下册导学案全册【要点归纳】通过今天的学习,你有哪些收获?与同伴交流一下。【拓展训练】1.函数y=(m-4)x3-

4、m

5、是反比例函数,则m的值是多少?2.若反比例函数y=k/x与一次函数y=2x-4

6、的图象都过点A(m,2)(1)求A点的坐标;(2)求反比例函数的解析式。课题:17.1.2反比例函数的图象和性质课时:二课时第一课时反比例函数的图象和性质的认识【学习目标】1.体会并了解反比例函数图象的意义。2.能用描点的方法画出反比例函数的图象。3.通过对反比例函数的图象的分析,探索并掌握反比例函数的图象的性质。【重点难点】重点:画反比例函数的图象;探索并掌握反比例函数的主要性质。难点:画反比例函数的图象;理解反比例函数的性质,并能初步运用。【导学指导】复习旧知:1.根据上节课的学习,说说反比例函数的

7、意义和如何用待定系数法求反比例函数的解析式。58奈曼四中八年级数学备课教案资料2013.3人教版初二数学下册导学案全册2.用描点法画函数图象的步骤是什么?wwW.xkB1.cOm1.我们研究一次函数y=kx+b(k,b为常数,k≠0)的图象是什么?性质有哪些?正比例函数呢?学习新知:1.在同一个平面直角坐标系中用不同颜色的笔画出反比例函数y=6/x和y=-6/x的图象。并思考,(1)从以上作图中,发现y=6/x和y=-6/x的图象是什么?(2)y=6/x和y=-6/x的图象分别在第几象限?(3)在每一个

8、象限y随x是如何变化的?(4)y=6/x和y=-6/x的图象之间的关系?2.请同学们自己给k赋值,再画一组反比例函数的图象,看看是不是反比例函数y=k/x(k为常数,k≠0)的图象都有类似的性质?思考:影响反比例函数的图象的因素主要是什么?图象和坐标轴是否有交点?【课堂练习】1.教材P43-P44练习第1,2题。2.已知反比例函数y=4-k/x,分别根据下列条件求k的取值范围。(1)函数图象位于第一、三象限;(2)函数图象的一个分支向左上方延伸。【要点归纳】通过今天的学习,你有什么收获?与同伴交流一下。

9、【拓展训练】1.已知反比例函数y=(2-a)x

10、a

11、-3中,y随x的增大而减小,则a=.2.反比例函数y=m/x的图象的两个分支在第二、四象限,则点(m,m-2)在第象限。3.如图是三个反比例函数y=k/x,y=k/x,y=k/x,在x轴上方的图象,由此观察得到k1,k2,k358奈曼四中八年级数学备课教案资料2013.3人教版初二数学下册导学案全册的大小关系是。wWw.xKb1.com第二课时反比例函数的图象和性质的应用【学习目标】1.进一步理解和掌握反比例函数的图及其性质。2.结合函数图象,能利用待

12、定系数法求函数关系式,并能比较大小。3.能灵活运用函数图象和性质解决一些较综合的问题。【重点难点】重点:灵活运用反比例函数的性质。难点:利用数形结合的思想比较大小及求函数关系式。【导学指导】复习旧知:1.反比例函数y=-2/x的图象在第象限,在每个象限中y随x的增大而。2.已知反比例函数y=m/x的图象位于一、三象限,则m的取值范围是。3.已知点(-3,1)在双曲线y=k/x上,则k=.4.面积为4的三角形ABC,一边长为x,设这条边上的高

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