彰化县九十六学年度第二学期大村国民小学四年级台语领...

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1、彰化縣九十六學年度第二學期大村國民小學四年級台語領域教學計畫表設計者：四年級團隊一、課程架構圖：第一單元第一課臺灣之光－王建民運動毋通著傷第二課探病音標鬥鬧熱一第二單元第三課青紅燈閩語第八冊現代的交通第四課交通真利便音標鬥鬧熱二第三單元第五課長尾山娘動物的世界第六課海洋世界音標鬥鬧熱三1二、課程理念：1.以學生為主體，教師為主導，學習方法為主線，整體發展為主旨，透過詞語、句型、課文、音標、囡仔歌的練習；培養聽、說、讀、寫、作、音標系統應用等閩南語基本能力，採遊戲教學與學生高參與之互動教學方式，結合知識傳授與能力培養，臻至語言應用的

2、最大效益。2.有效提高語文教學質量，提升閩語活絡應用之目的。3.落實九年一貫課程統整的時代精神。4.以單元組織方式進行。5.特別重視學科體系的規畫、統整，和與其他領域橫向課程的設計、整合。6.循環反覆，循序漸進，逐步加深，螺旋上升，教材不只呈現了單元群組式的系統性學習，也顧及了日常生活及未來發展的實用性、時代性的進步要求。三、先備經驗或知識簡述：中年級不但要持續聽、說的能力，更要循序帶入簡單的音標與文字之運用，同時要學習探討課文中的知識和情境感受，並能正確分辨語音和語義，充分應用閩南語表情達意和溝通意見。四、課程目標：1.能夠說出

3、各種球類運動和常見傷害的說法。2.能夠說出各種交通設施和交通工具載客停靠站的說法。3.能了解交通安全和交通設施的重要性。4.能夠說出常見鳥類及海洋生物的說法。5.能認識輔音韻尾及分辨本調和變調的不同。2五、教學策略建議：「聽說讀寫」及「拼寫音標」是閩語課的重要環節，主要是藉由課文的語法、音義、思想、觀念、知識和寫作技巧，達學習目的。其重點在於音義語法的深究，亦即學習課文「語句」和「詞語」的音義。其內涵包含：熟讀課文內容、掌握主題重點、了解詞句音義、延伸學習相關詞語。其目的在於：豐富知識的內涵，強化了解閩閩語的音義，培養高度學習的興

4、趣，訓練思維以建立解決問題的能力。其學習方法：包含認讀、會話、造句……等方法。六、參考資料：1.實用臺語詞彙編：王華南臺原出版社民國八十一年2.臺灣閩南語辭典編：國編館五南書局民國九十年3.臺灣方言之旅編：洪惟仁前衛出版社民國八十一年4.聲韻論叢閩南語傳統呼音法在鄉土語言教學上的運用文：姚榮松學生書局民國八十六年5.生活臺語文：鄭良偉、趙順文等自立晚報文化出版部民國八十年6.臺灣哲諺典文：洪惟仁臺語文摘出版社民國八十二年7.臺灣閩南語語音教材文：董忠司文建會民國八十五年8.臺灣囡仔歌一百首編：黃勁蓮臺灣文摘出版社民國八十五年3七

5、、課程計畫：起主單教訖元學週名對應能力指標教學目標教學活動重點節教學資源評量方重大議題十大基本能力次題稱數式1-2-4能聽辨閩南語表達句群、段落、1.能了解並熟悉本課詞語與課文。1.透過棒球投手王建民的故事，1.課文情境掛圖1.口語評量(發【生涯發展教育】一、了解自我與發篇章的各種語音成分。2.能延伸學習各種球類運動的閩引導學生學習努力不懈的精2.課文掛圖表)1-2-2了解工作對展潛能1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學南語詞彙。神，並認識各種球類運動的說3.分圖圖卡2.朗誦評量(朗個人的重要性。二、欣賞、表現與語言、教學內容的能

6、力。【性別平等教育】3.能培育學生積極向上，勇往直法。4.句型卡誦)創新臺2-2-7能自行蒐集並且選擇閩南語口3-2-2欣賞兩性的灣前的勇氣2.教師可為學生朗讀一次全部課5.教學教學CD3.律動評量(律三、生涯規劃與終運頭語言教材。創意表現。動之文，並配合教學CD帶領全班朗6.獎勵章動)身學習毋光2-2-11能運用閩南語與教師、學生進一│行問答與討論。讀。4.紙筆評量(語四、表達、溝通與通1著王4-2-2能加強認讀閩南語之漢字，了解3.教師揭示語詞遊樂園掛圖，配詞遊樂園)分享傷建其意。合教學CD，介紹各種球類運動。民4-2-5能掌

7、握文章之整體意義。4.透過課文培養學生運動休閒的觀念。1-2-4能聽辨閩南語表達句群、段落、1.能運用「有…才會…」的句型1.透過「語詞遊樂園」延伸學習1.課文情境掛1.實作評量(發【生涯發展教育】一、了解自我與發篇章的各種語音成分。作對話練習，並複習本課的詞各種球類的名稱。圖表)1-2-2了解工作對展潛能2-2-7能自行蒐集並且選擇閩南語口彙。2.句型練習：「有…才會…」。並2.分圖圖卡2.實作評量(朗個人的重要性。二、欣賞、表現與頭語言教材。【性別平等教育】2.能了解各種球類運動。利用句型，做對話練習。3.句型卡誦)創新臺4-

8、2-14能將讀物內容與實際生活相連3-2-2欣賞兩性的運灣3.透過「話句大放送」進行對話4.學習單掛圖3實作評量(遊三、生涯規劃與終之結。創意表現。動練習。5.教學CD戲)身學習毋光5-2-7能以口述講出自己身邊或鄉土二通│3.透過「學習單」訓練學