彰化县线西国民小学九十一学年度第二学期

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1、彰化縣線西國民小學九十一學年度第二學期學校總體課程計畫書9彰化縣線西國小九十一學年度第二學期學校總體課程計畫一、依據(一)國民中小學九年一貫課程暫行綱要。(二)彰化縣政府教育局教督字91820號函辦理。(三)本校課程發展委員會第五次決議辦理。二、目的(一)充分考量學校條件、社區特性、教師特質、家長期望及學生需求，結合全體教師與社區資源，發展達成學校教育目標、落實學校願景的學校本位課程。(二)擬定落實學校本位理念的各項行政措施，加強教師研究進修，改進教學方法，提升課程改革與學校行政績效。(三)詳細擬定總體課程教學進度與各項主題學習活動，發展學校特色

2、，展現學校本位課程理念，並因應國家之需要及社會期待，培養具備十項基本能力的現代國民。(四)設計教學主題與教學活動，適切增補教材，強化教師協同教學，以增進教師專業成長，發揮團隊合作與專業自主精神。(五)研擬自編或改編課程計畫，實施課程評鑑，不斷提升學校本位課程品質。三、學校分析︰因素S（優勢）W（劣勢）O（機會點）T（威脅點）S（行動策略）地理環境◎位居鄉下，視野廣闊。◎學校環境優雅，活動空間大。◎社區交通較不方便，公車班次少。◎彰濱工業區開發，學生人數可能會增加。◎學生上學經台17線，車輛多且快。◎冬季風勢較大。◎規劃上下學教通管制策施，請義工媽

3、媽協助交通導護。9學校規模◎中型學校學生約980人，共30班。◎無法像小型及偏遠學校，獲得偏遠地區特別經費補助。◎推動九年一貫，開創新契機。◎實施小班教學。◎專科教室（視聽教室、圖書室）規畫較不理想。◎爭取新設專科教室，以利歸畫利用。硬體設備◎每班教室皆有電視、錄放影機。◎亟需上級補助班級電腦。◎提升教師視聽、資訊設備使用率，促進教學效果。◎經費有限，教學設備改善之處仍多。◎爭取班班有電腦及視聽連線設備。教學資源◎教師具創新概念。◎教師年輕、熱誠、有活力。◎教學上缺少專家指導。◎教師教學經驗較缺乏。◎教師參與編選九年一貫課程，積極負責。◎教師工作

4、負擔增加，少數教師不易加入班群合作團體。◎校內多舉辦新舊教師經驗分享活動。行政人員◎團隊和諧、行政支援、教學熱忱高。◎教師兼行政，工作負擔大，有時顯得力不從心。◎行政人員能以身作則，並配合活動妥善規畫。◎因應九年一貫課程，行政業務分工，有待調整突破。◎配合教訓輔三合一之進行，各部門之分工應明確並追求合作。學生◎學生純樸、率直、可塑性高。◎本區學生之文化刺激及素養仍嫌不足。◎學生尚具思考、判斷能力，深具學習潛能。◎家長不適之教導影響學生學習品質。◎徵求補救教學及輔導義工，擔任教學輔導工作。家長◎對學校事務，家長大多能支持、配合。◎家長支援教學活動機

5、會偏少。◎成立班親會，推動親師合作。◎家長之文化刺激不足。◎定期舉辦班親會進行溝通說明。社區參與與資源運用◎社區關心教育者之參與，日漸增多。◎社區參與動力不足，欠缺積極主動性。◎營造社區、學校之生命共同體，建立雙邊良好關係。◎參與動機、意見不同時，易產生衝突。◎有條件開放學校設備，供社區使用。爭取地方熱心人士支援教學。9四、學校願景與教育目標(一)學校願景秉持「多元化、個別化及適性化」的小班教學精神及終身學習理念，以「健康」、「活潑」「勤學」、「創新」、「惜福」為願景，有效引導兒童合作學習，自我突破、關懷本土、放眼天下的宏觀人生，達成環保新學校、

6、溫馨新校園、永續新教育的兒童成長樂園，培養線西兒童成為『愛家、愛鄉』的線西文化人。願景實踐目標健康(1)運動強身、衛生保健，擁有優質的體適能。(2)耐心包容、協調溝通，具備良好的人際關係。活潑(1)養成動靜分明、積極參與、樂觀進取的人生觀。(2)具備心胸開朗、笑臉迎人、尊重他人的民主素養。勤學(1)培養專心上課、多元閱讀的正確學習態度與方法。(2)具備合作學習、主動探索的科學精神與要領。創新(1)勇於嘗試、主動突破、激發創新表現的潛能。(2)想像推理、主動思考、發展創新思考的能力。惜福(1)尊重自然、愛護環境，以感恩的態度面對生命。(2)愛惜資源

7、、節約利用，以回饋的心貢獻社會。(二)學校教育目標1.重視鄉土文化，培養樸素、勤奮向上的兒童。2.兼顧人文與自然的關懷情操，培養兒童感恩惜福、肯定自己、關心別人，以感恩的心面對生命。3.善用科技與藝文，加強英語、電腦教學，開展兒童國際視野，發展語文、體育特色。4.開拓學習適性、機會均等、終身學習的理念，培養樂觀、自信、身心健全之兒童。5.激勵教師專業成長，發揮團隊合作與專業自主精神，強化統整課程、協同教學、課程研發、創意教學及多元評量的能力。6.結合家長與社區資源，引入家長專長教學，廣邀社區專業人才，共同參與學校發展，營造溫馨的社區化學校。9（三

8、）學校行政工作重點1.試辦輔導新體制，教訓輔三合一整合實驗方案。2.一至六年級全面實施英語教學，三至六年級實施電腦教學。3.推動環保教育