高等学校基础课教学实验室评估标准表

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1、高等学校基础课教学实验室评估标准表学校名称实验室名称实验室主任自评组组长（签字）年月日评估组组长（签字）年月日11.体制与管理序评估内容评估标准评估方式自评记号评估事1-1实验室的实验室的建立经过学校正查阅学校批准文件或认可*建立式批准或认可文件确认有文件记Y，无文件记N。1-2管理机构实验室有主管的处（科），查阅学校文件和有关管理*有主管校长。主管处（科）资料确认有主管机构和主能结合实际贯彻《高校实管校长，能贯彻记Y，否1-3建设计划实验室有建设规划或近期查阅学校建设规划或工作工作计划。计划文件中有

2、无实验室建设的内容。有记Y，无记1-4体制实验室实行校（院）、系两现场调查实验室的管理体级管理体制制查看校级文件，属于校（院）、系级管理的记Y，1-5管理手段实验室基本信息和仪器设查阅实验室或主管机构的备信息实现了计算机管计算机管理的数据库文件理。确认。实现的记Y，否则22、实验教学序自评记评估内容评估标准评估方式号评估事有教学大纲或教学计划实验室承担的教学任务饱查阅本门课程教学大纲或满，达到每学年不低于9教学计划对本室所开实验2-1教学任务个教师的教学工作量，培的要求查阅上年度对学生训50名学生，即

3、不低于实验人时数记录，达到的64800人时数。记Y，达不到的记N。（4×9×36×50）检查所开实验项目的实验2-2教材有实验教材或实验指导书教材或指导书，有的记Y，*没有的记N。每个实验项目管理规范，检查所开每个实验的卡片记载有实验名称，面向专2-3实验项目或教材、文字材料或计算业，组数，主要设备名称*管理机管理数据库文件。有的规格型号，数量以及材料记Y，没有的记N。消耗额等。检查实验考试或考核办实验考试有考试或考核办法并具体法，学生的试卷或成绩记2-4或考核实施。录。有的记Y，没有的记N。抽查三个

4、组实验的原始数有原始实验数据记录，教据记录及经批改的三份实2-5实验报告师签字认可，有实验报告。验报告。有的记Y，没有的记N。检查实验研究（含实验教学法、实验技术、实验装2-6实验研究有实验研究和成果置的改进）的计划、设计、总结。有的记Y，没有的记N。基础课达到1人1组；技术基础课2人1组。某些抽查两周实验课表及实验实验不能1人（或2人）2-7每组实验使用仪器套数计算。完成的，以满足实验要求*人数达到的记Y，达不到的记的最低人数为准，要保证N。学生实际操作训练任务的完成。33、仪器设备序自评记评估内容

5、评估标准评估方式号评估事抽查20台（件）。其中以物对卡10台以卡对物103-1仪器设备仪器设备的固定资产账、物、卡台。仪器设备分类号、名*管理相符率达到100%称、型号、校编号，完全正确的记Y，不正确的记N。抽查10件账（卡）物核3-2低值耐用单价低于500元的低值耐用品对，其名称、规格、型号、*品管理的账物相符率不低于90%价格，差错不得超过1件，达到的记Y，达不到的N。检查仪器损坏维修的原仪器设备始记录本，维修及时的记3-3仪器设备的维修要及时的维修Y，不及时或无维修的记N。抽查5台不同类型仪器设

6、备的3项主要性能指标，仪器设备现在仪器设备（固定资产）完好3-4不能正常工作的不超过1完好率率不低于80%台。达到的记Y，达不到的记N。检查管理人员名单、报单价5万元以上的仪器设备（计精密仪器表、技术档案及开机使用量、校验设备除外）要有专人管3-5大型设备的原始记录，达到记Y，理和技术档案，每台年使用机时管理达不到的记N，无此项的不低于400学时。记0。仪器设备更新率达到以下要求：由计算机数据库中调出统计计算按《高等学校仪仪器设备机电类(04000000)G>30%；3-6器设备分类编码手册》的的更新

7、电子类（03190000，03200000，类别计算，达到的记Y，05000000）G>75%；计算机类达不到的记N。(05010100,05010200,05010300)G>90%抽查5个实验项目的常规教学实验每个实验项目的常规仪器配置仪器确认每个项目均达3-7常规仪器套数，不低于5套；（大型设备到5套的记Y，达不到的配置套数及系统装置例外）记N。44、实验队伍序自评记评估内容评估标准评估方式号评估事检查学校任命或聘任文件实验室主任由学校按规定是否实行主任负责制，考任命或聘任，有高级技术4-1实验

8、室主察实验室主任工作情况的职务，能认真贯彻《规程》*任资料、记录。第三十五条规定的实验室符合的记Y，不符合的记主任六项主要职责。N。由计算机管理数据库中调实验室专职技术人员有34-2出分析，并实际考察确认专职人员人以上，以满足工作需要，*达到的记Y，达不到的记具体人数由学校定编。N。由计算机管理数据库中调专职人员中，高级技术职出分析，并实际考察确认4-3人员结构务人员要占20%以上。达到的记Y，达不到的记N。由计算机管理数据库中调教学与实参加实验教学的教