《高等学校基础课教学实验室评估办法和标准》.doc

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1、《高等学校基础课教学实验室评估办法和标准》教备[1995]33号根据《高等学校实验室工作规程》(国家教育委员会令第二十号)，要逐步建立高等学校实验室的评估制度的要求，特制订本办法。   一、评估目的推动高等学校基础课(含技术基础或专业基础课)教学实验室的建设，在设置、教学、设备、环境、队伍、制度等方面普遍达到基本条件和要求，改善实验教学手段，加强实验室的规范化管理，提高实验教学水平和投资效益，更好地为培养合格人才服务。二、范围适用于基础课与基本训练的实验室(含技术基础课或专业基础课)。三、评估标准及应用本评估标准，是基础课(含技术基础课或专业基础课

2、)教学实验室条件合格评估标准，教学质量和实验室水平评估规范应按有关规定进行。评估标准的体系分为六项39条目。其中重点条目(带*号)19条，一般条目20条。每条有评估内容、评估标准、评估方式、自评、评估、记事等栏目。“自评”是指各高校自己评估的结论，“评估”是上级主管部门评估的结论，“记事”是记录该条目特色或不合格的主要差距等内容。评估要按各条目逐条评估。所有评估条目全部合格的，该实验室即为评估合格。如有一条重点条目或累计有四条以下一般条目不合格的实验室，在二个月内整改后可请评估组的二位专家复核。如有二条重点条目或累计五条一般条目不合格的，即为不合格

3、实验室，需要认真整改，待下一个年度重新申请评估。评估合格有效期为五年。四、实施办法(一)自行评估   各高校根据《高等学校基础课教学实验室评估标准表》(见附件，以下简称标准表)规定的各条标准组织自评；   (二)地区评估   学校自评合格的实验室由学校提出申请报请省、自治区、直辖市教委、高教局、教育厅组织地区评估；国务院有关部委所属高校，可在地区评估之前，组织本系统所属高校进行实验室评估工作；但必须按所在省、自治区、直辖市参加地区评估；地区评估的面不少于各校应评估实验室总数3／4；评估合格的实验室，由省、自治区、直辖市教委、高教局、教育厅颁发合格证

4、书，并报国家教委备案；国家教委根据全国各地的进展不定期组织抽查。   (三)国家教委评估对于争取进入211工程的高校的基础课(含技术基础课或专业基础课)教学实验室，在参加地区评估合格后，由学校提出申请报请国家教委组织评估验收。国家教委采取抽样方式评估，抽样数量不少于应评估数的1／4。评估结果将向社会公布。(四)操作办法1.评估组一般由5人组成。其中专职教师3人，管理专家2人。设组长1人，副组长1人。学校自评的评估组在学校领导授权后，一般可由实验室主管处牵头设立；地区评估的评估组，由各省、自治区、直辖市教、高教局、教育厅负责组建；国家教委的评估组由国

5、家教委条件装备司牵头组建。2.评估采取现场实地考核评估方式，学校提供有关资料和数据，每位评估专家按照“标准表”上的内容逐条进行评审(听、问、考查)，然后逐条汇总5位评估专家的“标准表”，进行统计、审议，确定合格条目数。并写出实验室评估结论意见书。高等学校基础课(含技术基础或专业基础课)教学实验室，评估意见书格式附后。3.评估汇总资料及结论意见书，学校自评的由实验室主管处负责存档管理；地区评估的由省级教育行政部门负责存档管理，作为学校总体办学条件的重要内容，提供给有关部门使用或向社会公布。高等学校基础课教学实验室评估标准表学校名称实验室名称实验室主任

6、自评组组长（签字）年月日评估组组长（签字）年月日·7·1、体制与管理序号评估内容评估标准评估方式自评评估记事1—1*实验室的建立实验室的建立经过学校正式批准或认可。查阅学校批准文件或认可文件确认有文件记Y，无文件记N。1—2*管理机构实验室有主管的处（科），有主管校长。主管处（科）能结合实际贯彻《高校实验室工作规程》（以下简称《规程》）第二十条规定的六项主要职责。查阅学校文件和有关管理资料确认有主管机构和主管校长，能贯彻记Y，否则记N。1—3建设计划实验室有建设规划或近期工作计划。查阅学校建设规划和工作计划文件中有无实验室建设内容。有记Y，否则记N

7、。1—4体制实验室实行校（院）、系两级管理体制。现场调查实验室的管理体制查看校级文件，属于校（院）、系级管理的记Y，否则记N。1—5管理手段实验室基本信息和仪器设备信息实现了计算机管理。查阅实验室或主管机构的计算机管理的数据库文件确认。实现的记Y，否则记N。·7·2、实验教学序号评估内容评估标准评估方式自评评估记事2—1教学任务有教学大纲或教学计划，实验室承担的教学任务饱满，达到每学年不低于9个教师的教学工作量，培训50名学生，即不低于64800人时数。（4×9×36×50）查阅本门课程教学大纲或教学计划，对本室所开实验的要求查阅上年度对学生实验人

8、时数记录达到的记Y，达不到的记N。2—2*教材有实验教材或实验指导书。检查所开实验项目的实验教材或指导书，有的记Y，没有的