管理信息系统教学大纲

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1、《管理信息系统》教学大纲    点击数：1960    更新时间：2008-10-06一、教学目的和要求   《管理信息系统》是一门融管理科学、信息科学、系统科学、计算机科学与现代通信技术为一体的综合性边缘学科，包括三大要素，即系统的观点、数学的方法和计算机应用。它不同于一般的计算机应用，通过本门课程的学习，学生应能够利用数据预测未来，能利用信息和模型辅助企业进行决策，能实测和控制企业的行为，能够帮助企业实现其目标。二、教学中应注意的问题   实践性强是本课程的一个重要特点，课程设计是本课程必不可少的一个环节。课程设计一般应与课堂讲授穿插进行，讲授系统分析

2、之后布置课题，学生按小组完成课题系统分析及以后各阶段的工作。在布置课题时，选题不宜太大，又要“五脏俱全”，称得上是一个系统。如有条件，最好能有用户的配合，使学生真正体会系统分析设计的滋味。此外，在讲授过程中，应始终强调系统的观点。三、教学内容第一章 系统思想   系统的概念管理信息系统的三大基础概念之一，本章主要讲述了系统的分类、系统的特性及系统思想的发展，学生通过本章学习应掌握关于系统的基本知识。学习目的与要求掌握信息、系统的定义；了解系统的特性及系统思想的发展。第一节　系统的概念第二节　系统的特性第三节　系统思想的发展   通过对本章的学习，使学生认识

3、系统，系统是由相互联系和相互制约的若干组成部分结合成的，具有特定功能的有机整体。系统具有整体性、层次性、稳定性、突变性等特点。现代系统理论的产生和发展，彻底改变了世界的科学图景，是现代科学高度发展的产物。复习思考题1 举例说明：一个组织是一个系统。2 怎样理解“整体大于部分之和”?3 解释下列名词：系统结构，系统功能，系统目的性，系统的稳定性，系统的突变性，系统的自组织性，系统的相似性。4 短篇论文：系统论是认识世界的有力工具。本章参考书目1、曹锦芳主编：《信息系统分析与设计》，北京航空航天大学出版社。2、邝孔武等编著：《信息系统分析与设计》，清华大学出版

4、社。3、陈佳编著：《信息系统开发方法教程》，清华大学出版社。第二章管理系统   管理是通过计划、组织、控制、激励和领导等环节来协调资源，以期更好地达到组织目标的过程。管理系统是为了达到组织的目标，针对管理对象，由具有特定管理职能、相互联系的各种管理机构、管理制度、管理方法和技术等所构成的完整的组织管理体系。管理系统按功能可分为生产、销售、研究发展、财务和人事五大部分；按管理活动的层次可分为高层管理、中层管理和基层管理。学习重点与难点1、企业管理系统的构成2、各管理层的决策特点第一节管理的概念第二节管理的基本职能第三节管理理论的发展第四节企业管理系统的构成第

5、五节管理系统的特点复习思考题1 什么是管理?有哪些代表性的定义?2 管理系统有哪些基本职能?3 科学管理产生的历史背景是什么?科学管理的贡献是什么?它存在哪些弊端?4 法约尔管理思想的贡献与不足是什么?5 试分析梅奥的人群关系理论。6 试述管理系统的基本功能。7 管理系统有什么特点?8 小论文：管理理论对信息系统建设的意义。本章参考书目1、曹锦芳主编：《信息系统分析与设计》，北京航空航天大学出版社。2、邝孔武等编著：《信息系统分析与设计》，清华大学出版社。3、陈佳编著：《信息系统开发方法教程》，清华大学出版社。第三章信息系统   通过本章学习学生应掌握信息

6、的基本概念，管理信息系统定义构成及结构和信息系统的发展。学习重点与难点一、信息的定义和性质   信息是经过加工后的数据，它对接收者有用，对决策或行为有现实或潜在的价值。二、信息与决策1、信息是管理的基础2、决策过程3、各管理层的决策特点三、管理信息系统1、概念：是综合了管理科学、系统理论、信息科学的系统性的边缘学科。2、基本功能第一节　信息的概念　　　第二节　信息与决策　　　第三节　管理信息系统　　　第四节　信息系统的发展复习思考题什么是信息?联系实际说明信息的主要特性。为什么说信息是管理的基础?决策过程分哪几个阶段?各阶段的任务是什么？什么是结构化决策?

7、什么是非结构化决策?各管理层的决策有什么特点?什么是管理信息系统?解释下列名词：分布式系统，专家系统，BPR。请阐述30多年来信息系统的发展状况。本章参考书目1、曹锦芳主编：《信息系统分析与设计》，北京航空航天大学出版社，1986年6月，P1--P37。2、邝孔武等编著：《信息系统分析与设计》，清华大学出版社，1997年9月，P1--P54。3、陈佳编著：《信息系统开发方法教程》，清华大学出版社，1997年9月，P1--P41。第四章信息系统规划学习目的与要求   本章简要介绍信息系统的生命周期，包括信息系统的开发过程、实际运行和维护管理，目的是使学生从一

8、个信息部门主管或项目负责人的角度，体会一个信息系统的来龙去脉，了解