捡麦穗.教学设计

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1、《捡麦穗》教学设计【教学目标】1.通过赏析文中的景物、人物描写，理解作者的思想感情和文章的主题2.探究文章的象征、对比的表现手法及深层意蕴，提高散文的鉴赏能力；3.理解文中所赞美的人间至真、至善、至纯的情感【教学难点】1.把握作品的细节描写，理解作者在细节中所寄托的深层含义2.理解文中象征手法的运用【教学过程】一．导入：上周我们跟着朱自清的足迹，观赏了美丽的荷塘月色，感受了一种淡淡的喜悦，淡淡的哀愁；接着又随着世纪老人冰心奶奶欣赏了璀璨美丽的晚霞，听她叙说着深刻的人生道理，还在她的带领下回到了我们梦中的精神家园，今天我们还一起来，跟着另外

2、一个作家来到广阔的田野拣麦穗，看看能拣出什么样不同的感动。二．作者介绍：张洁，当代女作家。原籍辽宁，1937生于北京，任北京市作协副主席。著有作品集《张洁小说剧本选》，小说散文集《爱是不能忘记的》、《方舟》，小说集《祖母绿》，长篇小说《沉重的翅膀》（获全国第2届茅盾文学奖，曾被译成德、英，法，瑞典等多种文字出版）。《只有一个太阳》，散文集《在那绿革地上》以及《张洁集》等。张洁获意大利1989年度“玛拉帕尔帝”国际文学奖。张洁的散文创作，往往直接追求呼唤“爱”与“美”。她的作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。1980年

3、前后，在新时期‘伤痕文学’的余响中，张洁发表了《挖荠菜》、《拣麦穗》、《盯梢》等总名为‘大雁系列’的散文，以温情的感伤将人们引入甘美如怡的境地。“大雁系列”的散文大多是对童年生活的回忆，描述了一个憨知、纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，洋溢着对失落的‘爱’与‘美’的真诚渴求。《拣麦穗》就是其中的一篇。三，字词积累字音：捡麦穗（）田埂（）攒（）钱歪歪咧咧（）磕（）碰戏谑（）腮（）帮疙瘩（）害臊（）山坳（）蹒跚（）词义：戏谑：蹒跚：约莫：死乞白赖：大言不惭：四、泛读课文，整体感知。我们说童年，是人生最美好、最纯真、最无忧无虑的时光。在

4、童年懵懂的岁月里，每个人都曾有过一些天真的想法以及美丽的梦想。同学们，你们还记得自己童年时代那些天真却美丽的梦想吗？这些梦想现在实现了吗？如果还没实现，你们是不是还在坚持着自己童年时的那些梦想呢？在刚才同学的回忆中，我们仿佛回到了童年，而在《拣麦穗》这篇文章中，张洁也和我们分享了她的童年时代，同学们的童年过得丰富多彩。但你们肯定没有到过田地里拣麦穗的经历。现在大家用两分钟的时间快速泛读课文，看看她讲的是什么故事，待会请同学给我们复述一下。引导：1.谁拣麦穗？（农村姑娘；“我”）2.农村姑娘为什么要拣麦穗，从文中哪里可以看出来？引导学生关注

5、文章第4~6段，多次出现的“她想的是什么”的句子，明确：农村姑娘拣麦穗是为了备嫁妆，将来嫁个好男人。3.农村姑娘的梦想最终实现了吗？（没有实现）那么梦想破灭后，姑娘们的态度是怎样的？明确：“但她们还是依依顺顺地嫁了出去”，“依依顺顺”写出对现实的无可奈何，屈服和认命。“甚至连她们自己也不会过分地悲伤”，对现实的麻木，对梦想的遗忘。4.“我”为什么要拣麦穗？我的梦想是否实现了？明确：我备嫁妆是为了嫁给卖灶糖的老汉，最终梦想失落了。5.梦想失落后，“我”的反应又是怎样的？明确：“我常常想念他，也常常想要找到那个像猪肚子一样的烟荷包。”“常常”

6、指思念频率之高，“我”从未忘怀和老汉之间纯真的情意，对逝去的美好事物仍抱有不灭的怀念与追求，这是“我”和前文农村姑娘最大的不同板书：姑娘们——备嫁妆——嫁个好男人——梦想幻灭——麻木、忘梦“我”——备嫁妆——嫁老汉——梦想幻灭——常常怀念五、赏析全文：（一）第一部分：姑娘的美梦破灭我们先来看文章的第一部分，作者年轻时所见的农村姑娘们的美梦的幻灭，在这一部分中，作者为故事提供了一个大的背景，交代了捡麦穗的自然环境和社会环境。我们来找找看，这里哪里有关于自然环境的描写。1.等到田野腾起一层薄雾，月亮像是偷偷地睡过一觉重又悄悄地回到天边，她方才

7、挎着装满麦穗的篮子，走回自家那孔破窑的时候，她想的又是什么呢？唉，她能想什么呢！思考讨论问题：去掉加点的部分，表达效果有什么不同？②月亮升起仿佛是隐秘的，羞涩的，犹如少女拣麦穗时的心情。②突出“能”，她们没有太多的奢望，只想嫁个好人。一切是那么朦胧、隐秘，少女情怀总如梦，清晨的月亮出生时的朦胧气氛，犹如少女捡麦穗时羞涩的心情；从这个描写中，我们可以感觉到姑娘们捡麦穗的心情以及目的。而除了交代了自然环境，作者还介绍了当地捡麦穗的这个社会风俗，文中哪里体现？第8段：主要写了当地的社会风俗——拣麦穗，攒钱，备嫁妆。为了心中那份期待已久的未知的爱

8、，她们年复一年地“拣”、“卖”、“攒”，一针一线地“缝”、“绣”。在姑娘们的眼中，那一颗颗麦穗就是未来美好婚姻生活的希望，所以她们才如此不辞辛劳，如此执著。，文章第8段中反复用了很多动词，强调