物理教案-----教材章节(2-3)力的合成

《物理教案-----教材章节(2-3)力的合成》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、哈尔滨市建筑材料工业学校教材章节§2－3　力的合成　　　（2学时）讲授时间起年月日止教材分析目的1．明确合力和分力的概念；2．熟练地掌握力的平行四边形法则；3．掌握共点力作用下物体的平衡。重点力的平行四边形法则难点力的平行四边形法则教法讲授式关键重点的讲授教具教学内容、方法和过程A．组织教学：B.复习以前知识：(5分钟)1．什么叫做弹力？弹力产生的条件是什么？它的方向如何？2．什么是摩擦力？摩擦力产生的条件是什么？它的方向如何？C．导言：　　上节课，我们讲了常见的几种力，但是物体受到力的作用时，往往不止一个，会有几个力共同作用，这时会怎么样呢？这就是我们这节课要讲

2、的内容――――力的合成。D．讲授新课：(75分钟)一、合力、分力如果一个力作用在物体上，它产生的效果和几个力共同作用的效果相同，那么，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的分力。二、力的平行四边形法则1．什么叫做共点力：作用于一点或者作用线交于一点的几个力叫做共点力。师生问好提问学生导入新课启发式教学49哈尔滨市建筑材料工业学校教学内容、方法和过程2．什么叫做力的合成：求几个已知力的合力叫做力的合成。3．共点力的平行四边形法则法则：互成角度的两个共点力的合力，可以用表示这两个力的有向线段为邻边的平行四边形的共点对角线来表示。这就叫做共点力合成的平行四

3、边形法则。共点力的合成的几种情况（A）一直线上:代数和(a)同方向：F2F1FF=F1+F2(b)反方向：F2FF1F=F1-F2（B）互成角度（夹角为q）：矢量和(a)(b)＝FF2FF20F10F1较大　　　　　　　　　　　居中(c)F2F0F1　　　　较小三．两个以上的共点力合成先求出任意两个力的合成，然后再求出与第三个力的合成F，依此类推，直到求出所有共点力的合力为止。49哈尔滨市建筑材料工业学校教学内容、方法和过程F1F2FF3四、共点力的平衡（共点力作用下物体的平衡）1．平衡状态：物体处于静止状态或匀速直线运动状态叫做平衡状态。2．共点力的平衡一个物体

4、受到几个力的共同作用，其合力等于零时，这个物体就处于平衡状态，这种情形叫做力的平衡。3．平衡力：和合力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上的力叫做平衡力。4．物体的平衡条件：要使物体处于平衡状态，作用在物体上的力必须满足一定的条件，这个条件叫做物体的平衡条件。在共点力作用下物体的平衡条件是合力等于零。结论：1．如果只有两个力作用在同一点上，而物体保持平衡，这两个力一定是平衡力；2．如果有几个力共同作用同一点上，而物体保持平衡，那么，其中任意一个力就是其余几个力的合力的平衡力。例1：如图所示，为了防止电线杆倾斜，在它的两侧用钢索对称拉紧。如果钢索间的夹角是60°，

5、每根钢索的拉力都是300牛，求它们对电线杆的作用力。0解：在RtD中F10¢F2　　　　　　　　　　　　　　　　　　　F49哈尔滨市建筑材料工业学校教学内容、方法和过程F＝2F1cos30°=答：（略）例2：在绕过两个定滑轮的绳子的两端悬挂两个物体，它们分别重15N和20N。现在在两滑轮之间的绳子上悬挂一个物体A，当时，三个物体处于平衡状态，求A物体的重力是多大？解：由于A物体处于平衡状态，它所受到的力也处于平衡，其中重力是两个拉力的平衡力。F1＝F＝　　　　　　答：（略）E．小结做练习：（10分钟）小结：一．合力、分力二．平行四边形法则三．两个力以上共点力的合

6、成四．共点力的平衡做练习：P37　　1F．布置作业：P37　5　　　P49　4教师总结学生做练习49