物理教案教材章节(2-2-2)摩擦力.doc

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1、教材章节§2－2　重力、弹力、摩擦力（二）　　　　　　　　　　　　（2学时）讲授时间起年月日止教材分析目的1．理解重力、弹力、摩擦力的产生及其产生的条件；2．掌握重力、弹力、摩擦力的概念。重点重力、弹力、摩擦力的概念难点摩擦力的概念教法讲授式关键重点的讲授教具教学内容、方法和过程A．组织教学：B.复习以前知识：(5分钟)1．什么叫做重力？它的方向如何？2．什么叫做弹力？它的方向如何？C．导言：　　上节课，我们学习了重力、弹力，明确了它们的一些概念，那么，还一种常见的力――――摩擦力，它就是我们这节课要讲的内容――――重力、弹力和摩擦力（二）D．讲授新课：(75分钟)三、摩擦力（一）静摩擦

2、力1．定义：两个相互接触的物体，在外力的作用下，有相对运动的趋势但又保持相对静止时，接触面之间产生的摩擦力，叫做静摩擦力。2．产生条件：两个物体接触且接触物体发生形变而产生弹力　　两物体接触，表面不光滑；　　两物体间有相对运动趋势但并没有运动（又保持相对静止）师生问好提问学生导入新课启发式教学教学内容、方法和过程3．大小：与外力大小相等4．方向：与外力方向相反，跟接触面相切（跟物体相对运动趋势的方向相反）。5．最大静摩擦力定义：当外力逐渐增大时，静摩擦力也随着增大。但当外力达到某一数值时，物体开始运动，可见，静摩擦力增大到这一数值后不再增加了。这个最大值叫做最大静摩擦力。可见　0＜f静＜

3、f最大大小：f最大＝mSN方向：与外力方向相反（二）滑动摩擦力：1．定义：当一个物体在另一个物体上有相对运动，在它的接触面上会产生一个阻碍物体相对运动的力，这就是滑动摩擦力。2．产生条件：两个物体接触且接触物体发生形变而产生弹力　　两物体接触，表面不光滑；　　两物体间有相对运动趋势但并没有运动（又保持相对静止）3．大小：fK＝mKN4．方向：与物体相对运动方向相反注意：1．摩擦力和物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反；2．相同一物体之间滑动摩擦力一般小于最大静摩擦力。例1：在东北的林场中，冬季常用马拉的雪橇运木材，雪橇有两个与冰面接触的钢制滑板，假设冰面是水平的，雪橇和所装木材的总质量

4、是5000kg，滑板与冰面间的动摩擦因数是0.02，马要在水平向上用多大的力才能拉着雪橇在冰道上匀速前进？已知：m=5000kg,m=0.02求：F＝？解：F＝f,而f＝mN，N＝mg教学内容、方法和过程F＝mmg＝0.02´5000´9.8＝980（N）　　　　　　　　　　　　答：（略）例2：有一个5000牛重的物体放在水平桌面上，最初用100牛的水平力拉它，接着增加到150牛的力，都不能使它滑动，一直增加到200牛时，物体才开始滑动，以后只要经常用175牛的力，就能使物体作匀速滑动。求在这几种情况下的静摩擦力及滑动摩擦系数。解：先求静摩擦力：物体受外力作用而不动，那么物体所受的静摩擦

5、力跟外力大小一定相等，方向相反。因此，在外力为100牛时，静摩擦力等于100牛，在外力为150牛时，静摩擦力等于150牛，在外力增加到200牛时，物体开始滑动，可见，最大静摩擦力等于200牛。再求滑动摩擦力及滑动摩擦系数：根据题意可知：正压力为5000牛，滑动摩擦力等于175牛，fK＝mKN那么，滑动摩擦系数E．小结做练习：（10分钟）小结：三．摩擦力做练习：P35　4F．布置作业：P35　6教师总结学生做练习教学内容、方法和过程1．一根弹簧的倔强系数是200，伸长10厘米时，弹簧的拉力是多少？另一根弹簧压缩长度是5厘米时，弹力是100牛，这根弹簧的倔强系数是多少？2．一有钢的制滑板的雪

6、橇，上面装着500千克的木料，马在水平方向上要用多大的力，才能使雪橇在冰道是匀速前进？3．下面是一次实验的数据：一个重40N的物体放在水平桌面上分别用5N，10N的水平力拉它，都没有把它拉动，当水平力增加到12.5N时，物体刚好开始运动，当物体沿桌面匀速滑动时，测得此时的水平拉力为12N，求物体所受的最大静摩擦力及物体与桌面间动摩擦因数？