物理教案教材章节(2-4)力的分解.doc

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1、教材章节§2－4　力的分解　　　（2学时）讲授时间起年月日止教材分析目的1．了解力的分解的概念及其方法；2．掌握力的分解的条件。重点力的分解方法及条件难点力的分解方法及条件教法讲授式关键重点的讲授教具教学内容、方法和过程A．组织教学：B.复习以前知识：(5分钟)1．什么叫做合力？什么叫做分力？2．什么叫做力的合成？C．导言：　　上节课，我们学习了力的合成，那么，如何对力进行分解呢？这就是我们这节课要讲的内容――――力的分解。D．讲授新课：(75分钟)一．什么叫做力的分解把一个力分解成和它等效的两个共点分力，这叫做力的分解。二．力的

2、分解方法把一个已知力作为平行四边形的对角线，那么，与已知力共点的平行四边形的两个邻边就是这个已知力的分力。注意：如果没有一定条件限制，一个力可以分解成无数对共点分力。三．力的分解条件1．已知：一个力，它的两个分力的方向，师生问好提问学生导入新课启发式教学教学内容、方法和过程求：两个分力的大小。F2.已知：一个力，它的两个分力中的任何一个分力的大小和方向，求：另一个分力的大小和方向。F1F四、举例说明：1．平面FF1F2F2FF1G2G12．斜面G3.犁地FF1F204.支架教学内容、方法和过程F1F2F例1：电线的上端固定在天花板

3、上，下端吊着一盏重10牛的电灯，为了调节室内照明，用绳将灯拉至如图2－22所示的位置。求电线和水平绳上所受拉力各是多少？已知：F＝G＝10N，q＝45°求：F1和F2解：在RtDF0F2中，两锐角都等于45°F2＝G＝10N答：（略）例2：木箱重600牛，放在水平地面上，一个人用大小为200牛与水平方向成q角向上的力拉木箱，木箱沿地平面匀速运动，已知此力在竖直方向的分力大小为100牛，求木箱受到的摩擦力和地面给木箱的支持力。已知：G＝600N，F＝200N，F1＝100N，求：f=?N=?解：力F产生两个效果：沿水平方向拉木箱，

4、沿竖直方向提木箱，所以将F进行正交分解，则F2＝因木箱在水平方向处于平衡，所以F2＝f＝173N木箱在竖直方向上也处于平衡，所以N＋F1＝G教学内容、方法和过程N＝G－F2＝600－100＝500（N）　　　　　　　　　　答：（略）E．小结做练习：（10分钟）小结：一．什么叫做力的分解二．力的分解方法三．力的分解条件做练习：P40　1F．布置作业：P40　3、4教师总结学生做练习