别董大优秀教学设计

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2、，这是一篇“以诗育德，健全人格”的好教材设计理念：本课旨在古诗教学中尝试主题性阅读，通过阅读三篇围绕主题的现代短文，促使学生在不断的阅读对话中，拉近时空距离，从而辅助学生对古诗的感知，让学生对古诗的情感体验更为厚实，充分体现古诗的德育功能在塑造学生完美人格的同时，提升学生的生命质量教学目标：1、学会“曛、知己、君”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★别董大优秀教学设计《别董大》教学设计《别董大》是六年制小学语文第九册第六组讲读课文中一首古诗本组课文的重点训练项目是“体会含义深刻的语句

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5、风怒吼，群雁乱飞三、四句忽然一转，”莫愁～～～识君”，词意慷慨，既使人快慰，又使人鼓舞，于送别诗中独具一格人称”多胸臆语，兼有气骨”比王维”劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”更有感人力量诗中表现出来的昂扬、豪壮的气概是现代学生所缺失的因此，这是一篇“以诗育德，健全人格”的好教材设计理念：本课旨在古诗教学中尝试主题性阅读，通过阅读三篇围绕主题的现代短文，促使学生在不断的阅读对话中，拉近时空距离，从而辅助学生对古诗的感知，让学生对古诗的情感体验更为厚实，充分体现古诗的德育功能在塑造学生完美人格的同时，提升学生的生命质量教学目标：1、

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7、一杯酒，西出阳关无故人”更有感人力量诗中表现出来的昂扬、豪壮的气概是现代学生所缺失的因此，这是一篇“以诗育德，健全人格”的好教材设计理念：本课旨在古诗教学中尝试主题性阅读，通过阅读三篇围绕主题的现代短文，促使学生在不断的阅读对话中，拉近时空距离，从而辅助学生对古诗的感知，让学生对古诗的情感体验更为厚实，充分体现古诗的德育功能在塑造学生完美人格的同时，提升学生的生命质量教学目标：1、学会“曛、知己、君”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★等词在诗句中的意思，正确理解诗句的内容，懂得这首

8、诗的意思2、有感情地朗读课文，背诵课文默写《别董大》3、能正确、流利，有感情的朗读古诗，背诵并会默写4、体会诗人在诗中表达的思想感情，体会朋友间的深情厚谊；5、培养学生乐观主义精神，培养学生课外主动诵读诗歌的良好习惯教学重点：理解诗句的意思想象诗歌所描绘的情景，体会作者表达的