初中英语复习课教学设计

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1、★精品文档★初中英语复习课教学设计模板九年级英语复习课教案教材分析：本节课是语法复习课，主要复习宾语从句的用法宾语从句是初中英语中重要的语法知识点它内容完整，句型结构较为复杂，主句和从句时态搭配要求严格，在中考试题中频频出现而且学好宾语从句，也为高中的语法知识学习打下了良好的基础学生分析：从平时练习和试卷分析看，学生对宾语从句的应用还欠灵活进入初三第二学期后，学生参差不齐的状况更加明显优等生基础扎实，但仍缺乏综合运用能力；中等生知识掌握存在“夹生饭”问题，有待进一步消化；学困生虽然学习态度较之前端正，但基础甚差，急需补救所以他们都需要加强基础知识的训练

2、一、教学目标1.掌握宾语从句的构成和用法.2.正确运用宾语从句:重点掌握注意宾语从句的三类引导词,从句的语序及主从句的时态呼应关系,不能忽视宾语从句的一些特殊情况.二、教学重点目标1和目标2三、教学难点目标2四、教学过程Step1、Warming-upTask:Doyouknowthisteacher?(pointtoateacher)Ss:Tsay:Iknowtheteacher.Iknowsheisaverygoodteacher.Task:Issheabea2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★utifulg

3、irl?(pointtoagirl)Ss:Tsay:Ithinksheisbeautiful.TaskS1:Howoldareyou?S1:ThenaskSs:Whatdidshesayjustnow?Ss:Shesaidthatshewas...板书Iknowtheteacher.Iknowsheisaverygoodteacher.Ithinksheisbeautiful.Shesaidshewas..(叫学生划分这些句子的成分,引导学生明确理解宾从的概念)Step2、练习、归纳、总结1、让学生把第一题A的各组句子合并成一个宾语从句,并观察合并后的

4、每个句子的结构(注意引导词和语序)2、Checktheanswers.1、ShesaysthatshelikesEnglish.2、Doyouknowwhathernameis?3、Canyoutellmeif/whetherhegoesfishingeveryday?(引导学生归纳三种宾从的构成,注意看连接词和语序)3、让学生再做的三组句子,叫学生要特别留意这些句子的时态.4、Checktheanswers.1.Wedon’tknowwhattheyaredoing.2.Theteacheraskedmeif/whethertheyhadfinish

5、edtheirhomework.3.Fathertoldme(that)theearthgoesroundthesun.(引导学生归纳主、从句时态的呼应关系)Step3中考考点练习1、让学生做近两年部分地区中考中出现的有关宾语从句的单项填空题,对宾语从句进一步巩固.2、对答案,师生一起分析点评,注意一些特殊的地方.Step4完成句子.1、让学生完成有关宾从的几道翻译题,对宾语从句进行灵活运用.2、对答案,师生一起分析点评.宾语从句专练一.合并句子A.says.“IlikeEnglish.”youknow?Whatishername?don’2016全新

6、精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★taretheydoing?本节课是宾语从句的复习课宾语从句是中考的重要考点本课的知识点已经讲授过，重复讲解，学生会感觉比较乏味所以在这节课开始，我设计一些有针对性的练习，让学生通过热身，回忆所学的知识，并小组讨论，来尽可能多的总结宾语从句的连接词，语序，时态的用法让学生在练习和总结中，自己去体验我认为教会他们学习的能力比教授知识更重要之后，通过设计一些任务，来系统归纳宾语从句的用法，并通过小组竞赛，通过生生互动来促进组内学生的掌握程度生生的相互学习，相互教授，比教师主讲这个知识点，取得的

7、效果更为明显让绝大部分学生都积极在课堂上思考，讨论，能很好地促进学习，提高学习效率使复习课课堂不再沉闷，焕发出新的力量，让学生成为课堂的主人总之，通过本节课的学习，大部分学生能基本完成宾语从句的复习内容，但是还有少部分学生还处于一知半解的状态，对宾语从句的连接词，语序，时态的用法还不能完全了解须继续巩固，不断反复我认为，在今后的英语教学中，要更多的在学生独立思考的基础上提倡合作学习，共同进步，注重学生的自主性和创造性的发挥同时，在授课过程中一定要多考虑学生的实际情况，适当调整教学内容，多给与学生更明确的学习指导，那学生对这个知识点就会掌握得较好使每一位

8、学生在愉快的学习中获得知识，发展个性Fathertoldme.Theearthgoesroun