农村小学语文课堂教学设计的现状调查与反思

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1、★精品文档★农村小学语文课堂教学设计的现状调查与反思对农村小学语文课堂教学存在问题的反思动态生成性是对教学过程生动可变性的概括，是对以往强调过程的预设性、计划性、规定性的一个重要补充和修正动态生成的课堂，要求教师以学定教，敏锐抓住即时生成的有价值的问题，突破教案束缚，使课堂成为师生共同创造的舞台克或别里克夫农村小学语文教学中“班班通”使用现状及反思咸丰县清坪镇青岗岭小学彭刚潘敏摘要：毋庸置疑，“班班通”的使用，使语文课集文字、图像、动画等信息功能于一体图像清晰，动态感强，信息量大，能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性，实现语文

2、课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率但是，也不能忽视使用中诸多的不足“班班通”使用以来，让我有诸多感悟和反思，若不引起我们的重视，势必很难达到其初衷关键词：“班班通”农村小学语文教育优势反思解决途径[正文]一、我校语文教师信息技术现状我校地处武陵山东部、鄂西南边陲是一所村级完小，现有教学班6个，学生197名，其中留守儿童高达百分之六十全校有在职教师12人，任教语文学科6人，平均年龄岁，正规师范毕业3人自2012年秋季安装使用“班班通”以来，学校出台了一系列管理、使用、维护措施目前语文教师均能借助“班班通”2016全新精品资料-全新公

3、文范文-全程指导写作–独家原创18/18★精品文档★资源上课但部分教师只是死板地借用，不能根据教材、学生实际情况自行设计所以导致使用的积极性不高，使用效率不高，且有应付之嫌二、“班班通”点燃了农村语文教学新的希望“班班通”为农村语文教学质量提高带来了无限生机和活力，它从根本上体现了教育均衡，弥补了教师专业素养的不足，使大语文教育理念得到深化，以它特有的优势拓宽了学生获取知识的渠道，开阔了学生的视野⑴自我1991年参加工作至今，学生在校数逐渐呈下滑局势，学生异地异校就读比例较大，家庭条件好一点家长都想尽办法让孩子到镇、县学校就读，还得安排

4、一个监护人租房护送，这一现象不得不引起我的深思一年下来，与就近在我校就读相比，多余开支不低于八千元，这对于普通农村家庭是一笔不菲的数目还有部分学生随务工家长在外地就读为什么家长、学生宁愿多花钱而舍近求远？恐怕我校教育硬件设施落后、教育教学水平相对较低是一个不容忽视的原因吧，家长、学生从心理上不认可！记得以前，每当我向孩子们描述乡村之外的所见所闻时，谈论到“外面的世界很精彩”时，他们眼里流露出来的有羡慕、有期盼，也有明显的茫然因为他们觉得“精彩的外面”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18★精品文档★很陌生、

5、很遥远，让我心里一阵阵疼！以前每当我们农村教师有幸外出参加各类学习培训活动，看到城镇教师、学生所拥有所享受的优质教育资源有一些羡慕、有一丝渴望，更多的却是落寞，甚至于有一种低人一等的伤感！心理的落差直接影响到农村教师的职业价值观可喜的是，2012年秋季，我校终于安装了“班班通”这不仅仅是硬件的完善，更重要的是让学生、家长、教师心理得到了平衡实现了城乡优质资源共享，促进了教育硬件均衡，平衡了师生、家长心态从这一点来看，“班班通”的价值绝不仅仅在于硬件优质共享，更为重要的是平衡和扭转了师生的心理，让农村学生，教师都走出了“被遗忘”的阴影，从

6、拾起信心！⑵由于各种主观、客观因素的制约，农村教师整体业务素质偏低，知识结构老化从而也就不可避免地影响到教学，甚至制约学生的终身发展我们属于土家族聚居之地，而世代相传的土家语音与普通话语音之间有着很大的差别，比如：土家语音没有唇齿音f和舌尖后音等在我从教20多年语文发现，部分语文教师在拼音教学中甚至连自己都不能准确地拼读，分不清平舌、翘舌、前鼻音、后鼻音等，所以学生也就学会一种介于普通话与土家语音的“彩色普通话”，长大后也很难从根本上纠正，最终形成恶性循环在汉字教学中，方法单一、笔顺不规范、忽略书写教学，最终结局就是学生不会识记、倒笔画

7、泛滥、错别字成灾朗读教学基本上流于形式，谈不上“读中感悟”，只有强行记忆，应付考试而已就整体水平而言，农村孩子与城镇孩子的口头语言规范性、感染力是没有可比性的，其原因显而易见吧！而“班班通”里面的“优课”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创18/18★精品文档★等资源，从拼音到朗读，都有了规范的素材不仅吸引学生的注意力，更为重要的是弥补了语文教师专业素养的不足，学生听到的、记住的、接受的是非常严谨规范的标准普通话当他们长大后，就会远离“彩色普通话”，对于规范语言文字的使用可以说是从源头上予以“医治”，对于提高学生综

8、合语文素养有百利而无一害［3］运用“班班通”教学，拓宽了学生思维空间，培养学生的创新思维，打造出语文高效课堂在语文教学活动中，教师通过多媒体向学生传播知识，教学媒体作为储存和传递教学信息的载体，起到了中介作