农村小学现状调查与分析对策

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1、农村小学现状调查与分析对策　　【摘要】通过设计调查表对某县小学的教学条件、教学资源进行调查发现目前农村小学生源严重缺乏，城镇小学人满为患，不利于儿童健康成长，存在一定的安全隐患。国家及当地政府应加大投入，改善教学环境，添置现代教学设备，加强教师培养与培训，尝试教师轮流制度，尽量缩小农村与城镇小学的差距，实现农村和城镇儿童平等享受优质教育资源。　　【关键词】农村小学教学条件教学资源　　【中图分类号】G620【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）35-0200-02　　2005年底国务院颁发《关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》，2006年实现了西部地区农村中小学生

2、义务教育全免费，2008年全面免除了城市义务教育阶段学生的学杂费，至此全国实现了“免费义务教育”，对提高我国国民整体素质有着巨大地促进作用。然而随着国民经济的快速发展，城镇化的加快，农村人口锐减，小学教育、特别是农村小学教育出现了新的问题，即城镇的教育资源明显优于农村，为了了解农村小学教育的现状，我们对某县小学现状进行了调查。　　一资料与方法　　第一，调查研究的对象。本文研究对象为江西某县村镇小学教师和居民，该县共有11个镇、8个乡、14个居委会、276个行政村。5　　第二，研究的方法。通过设计调查表，向全县130所小学及100个村委会通过邮件方式分别发放调查表180份和100份。小学回收

3、101份、村委会收回70份调查表。　　第三，研究的目的。实现教育资源共享，教育公平。　　二农村小学教育教学现状　　1.农村人口锐减，行政村不断消失，农村小学数量不断减少　　随着青年外出打工，原有的行政村在不断消失，据报道从2005～2009年全国的村民委员会数目每年减少7000多个，平均每日减少约20个。随着行政村落的减少，小学数量也在不断减少，据教育部公布的统计数据，从1997～2010年的14年间，全国减少小学371470所，其中农村小学减少302099所，占全国小学总减少量的81.3%。　　2.农村小学教学设施落后，教学方法和手段严重滞后，教师学历普遍较低　　随着经济快速发展，国家加

4、大了对基础教育的投入，小学的教学设施有了明显的改善，但作为肩负农村儿童素质教育的农村小学，与城镇小学相比仍有较大差距。经过对农村小学实验室、图书室、卫生室的建设，使小学的面貌有了全新的变化，但经过多年的使用，现大多已破损、老化，已不适应现代教学需要。城镇小学已配备了微机室、语音室、电教室等新型的教学设备，为培养学生创新思维、活跃学生学习热情和积极性具有巨大的推动。由于农村小学设备更新慢，教师以中专学历为主，还有一定数量的民办教师，他们仍然沿袭着最传统的教学方法，即“一支粉笔、一张嘴、一本书、一块黑板”，老师没有接触过现代的教学方法、教学理念和教学设备，根本谈不上使用现代化教学手段。5　　3

5、.城镇小学人满为患，既影响教学质量，又存在安全隐患　　由于生活水平的提高，一般一个家庭只有1～2个小孩，对孩子的教育非常重视，都希望到最好的小学去学习，不想输在起跑线上，有条件的、没有条件的创造条件将孩子送到镇中心小学或城里小学，城镇小学学生数量激增，由原来的几个班猛增到二十几个班，教师的数量又跟不上，导致教师工作量加大，影响整体教学效果。孩子集中到城镇小学，学校无法解决学生吃住问题，就出现了“托管”行业，学校附近的农民利用自己的房子托管学生住宿吃饭，代管小孩作业，自己组织车辆接送学生上下学，这些托管行业由于没有相应的资质和经验，有关部门又缺少监管，存在一定的安全隐患。　　三提高农村小学教

6、育水平，实现公平教育的对策　　1.增加投资，改善农村小学教学设施　　小学教育是基础教育，除国家应加大投入外，地方政府也应加大投入，改善办学条件，建立义务教育经费的保障机制，为农村小学添置现代化教学设备，如多媒体、远程教学、电视、计算机实习室、宽敞明亮的校舍，逐步缩小和城镇小学的差距。　　2.优化师资队伍，实现教师轮换制度5　　素质较好的教师都集中到城镇小学，每年城镇小学还通过考试由农村小学选拔优秀的教师，导致农村小学教师素质不断下滑，为实现教育公平，使农村的学生享受同等教育，可以在一定范围内，如以镇为单位，实行小学教师轮流制度，每位教师在一所小学以六年为周期进行轮换，这样不但促进了教师的交

7、流，也实现了教师资源的平衡。对责任心不强、素质较差、连续考核排名最后的实行待岗制度。　　3.加强师资培养，提高教师整体素质　　教师对学生的影响是显性的，特别是小学阶段的学生更为明显，一个好的教师能够引领一批学生，因此必须加大对小学教师的培养，提高教师素质。（1）加强小学教师德育培养，加强热爱祖国、热爱学生，以学生为本的观念教育，树立为教育事业献身的决心和理念。（2）加强对教师终身学习理念的确立，由于身处农村，教师或多或少