八下语文教学设计雪

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1、★精品文档★八下语文教学设计雪八年级语文《雪》教学设计1、把握课文的语境和作者的思路，识记、理解重点字词2、反复诵读，领会内蕴丰富、清新优美的语言，注意文章的想象与联想，体会借景抒情的写法3、领悟作品的情感，体悟作者博大胸襟和坚强斗志，培养自然观赏和艺术欣赏能力领会内蕴丰富、清新优美的语言，注意文章的想象与联想，体会借景抒情的写法理解作者所表达的情感一、明确目标二、预习导学1、由歌曲《我爱你，塞北的雪》导入，同学们，纷纷扬扬的飞雪不仅孕育出秀美的春天，更催生出一篇篇凝结情思的华彩美文1924年12月30日，严冬中的北京下了一场大雪，蓄着八字须、面容消瘦、嘴里叼着一支烟斗的鲁迅先生来到无边的旷

2、野上，站在凛冽的寒风中，神情凝重、目光炯炯地望着旋舞地飞雪，陷入沉思……18天后，散文诗《雪》诞生了今天，我们在先生情思凝结的美文中，一起去赏雪景，悟雪情2、作家作品：生自由发言3、出示背景《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★八下语文教学设计雪八年级语文《雪》教学设计1、把握课文的语境和作者的思路，识记、理解重点字词2、反复诵读，领会内蕴丰富、清新优美的语言，注意文章的想象与联想，体会借景抒情的写法3、领悟作品的情感，体悟作者博大胸襟和坚强斗志，培养自然观赏和艺术欣赏能力领会内蕴丰富、清新优美的语言，注意

3、文章的想象与联想，体会借景抒情的写法理解作者所表达的情感一、明确目标二、预习导学1、由歌曲《我爱你，塞北的雪》导入，同学们，纷纷扬扬的飞雪不仅孕育出秀美的春天，更催生出一篇篇凝结情思的华彩美文1924年12月30日，严冬中的北京下了一场大雪，蓄着八字须、面容消瘦、嘴里叼着一支烟斗的鲁迅先生来到无边的旷野上，站在凛冽的寒风中，神情凝重、目光炯炯地望着旋舞地飞雪，陷入沉思……18天后，散文诗《雪》诞生了今天，我们在先生情思凝结的美文中，一起去赏雪景，悟雪情2、作家作品：生自由发言3、出示背景《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12

4、/12★精品文档★八下语文教学设计雪八年级语文《雪》教学设计1、把握课文的语境和作者的思路，识记、理解重点字词2、反复诵读，领会内蕴丰富、清新优美的语言，注意文章的想象与联想，体会借景抒情的写法3、领悟作品的情感，体悟作者博大胸襟和坚强斗志，培养自然观赏和艺术欣赏能力领会内蕴丰富、清新优美的语言，注意文章的想象与联想，体会借景抒情的写法理解作者所表达的情感一、明确目标二、预习导学1、由歌曲《我爱你，塞北的雪》导入，同学们，纷纷扬扬的飞雪不仅孕育出秀美的春天，更催生出一篇篇凝结情思的华彩美文1924年12月30日，严冬中的北京下了一场大雪，蓄着八字须、面容消瘦、嘴里叼着一支烟斗的鲁迅先生来到无

5、边的旷野上，站在凛冽的寒风中，神情凝重、目光炯炯地望着旋舞地飞雪，陷入沉思……18天后，散文诗《雪》诞生了今天，我们在先生情思凝结的美文中，一起去赏雪景，悟雪情2、作家作品：生自由发言3、出示背景《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★反革命政变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷在这部散文集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士4、文体介绍：散文诗5、字词教学，要求学生将难写的字抄写到《学案》上三、个体展示初读课文，整

6、体感知1、听读课文，注意重点词语的读音，朗读的节奏和情感把你认为需要积累的词语勾画出来2、思考，作者写了那两个地方的雪景，从文中找一些词语概括两地雪的特点3、你认为作者更喜欢哪一种雪景，为什么？学生自由发言，教师明确四、学习体会朗读课文，品析美点1、作者笔下的“朔方的雪”有什么象征意义？朔方的雪俨然是一个斗士，在孤独而顽强地战斗，在战斗中他的灵魂得到升华2、主旨归纳：表达了作者对朔方的雪的独立张扬的个性和斗争献身精神的赞颂之情，同时也暗含了作者敢于直面惨淡的人生，进行不屈不挠的斗争，在悲壮的战斗中得到升华的战斗精神3、作者采用了什么表现手法江南的雪北方的雪如粉如沙滋润美艳决不粘连明艳有趣蓬勃

7、奋飞不能持久美、歌颂斗争精神对故乡的深情怀念不屈意志与热烈赞美对比更喜爱北方的雪读一读，品一品品读下列句子，完成括号中的问题1、暖国的雨，向来没有过冰冷的坚硬的灿烂的雪花冰冷的、坚硬的强调了雪不屈的精神，这种精神是灿烂的，是值得赞赏的2、那是还在隐约着的青春的消息，是极健壮的处子的皮肤青春、处子都是最富有生命力的状态，这里指江南的雪孕育着生命，是与轻柔和缓的境界相联系的3、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨