儿童诗两首优秀教学设计

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1、★精品文档★儿童诗两首优秀教学设计9儿童诗两首1.蒲公英蒲公英，多年生草本植物全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，结瘦果，褐色，有白色软毛，根茎可入药2.“黑旋风”“浪里白条”“黑旋风”“浪里白条”都是《水浒传》里的英雄好汉“黑旋风”是李逵“浪里白条”是张顺，他的水性好经典儿童诗欣赏等我也长了胡子汤锐等我也长了胡子，/我就是一个爸爸，我会有一个小小的儿子，他就像我现在这么大我要跟他一起去探险，看小蜘蛛怎样织网，看小蚂蚁怎样搬家我一定不打着他的屁股喊：“喂，别往上爬！”我要给他讲最有趣的故事，告诉他大公鸡

2、为什么不下蛋，告诉他小蝌蚪为什么不像妈妈我一定不对他吹胡子瞪眼：“去去！我忙着哪！”我要带他去动物园，先教大狗熊敬个礼，再教小八哥说句话我一定不老是骗他说：“等等，下次再去吧！”哎呀，我真想真想快点长出胡子，到时候，不骗你，一定做个这样的爸爸赏析：这是一首构思巧妙的儿童诗，全诗共分为五节塑造了一个活泼可爱、思维活跃、孤独的小男孩作者发挥想象，用诗歌的形式，展现出一幅幅小男孩长大后与自己的孩子相处的生动画面，与现实生活画面形成强烈的对比，自然流露出自己的情感和内心需求整首诗语言诙谐，自然活泼，道出了儿童纯真的希望1.能正

3、确读写“花苞、柔软”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★等词语通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐有感情地朗读课文，理解诗句的内容感悟儿童的特点一、出示课题，朗读诗歌1、出示课题《儿童诗两首》，说说你知道那些儿童诗可以说说诗歌的题目，也可以背诵其中的一两句2、朗读课文，能把诗歌流畅的朗读下来二、比较朗读，理解诗歌1、反复朗读两首儿童诗，比较：这两首儿童诗有什么不同？2、在充分朗读、思考的基础上，小组讨论3、课堂交流，随机指导《我想》是一首诗歌，《童年的水墨画

4、》是组诗引导学生注意其中的区别：组诗有小标题；每一节诗歌写的是不同的内容??《我想》是押韵的，《童年的水墨画》不押韵引导学生朗读这两首诗，体会押韵和不押韵的区别，了解儿童诗可以押韵也可以不押韵《我想》描写的是“我”的一些美好的愿望，《童年的水墨画》描写的是童年的生活学习场景①说说《我想》描写了“我”的哪些愿望？◇“我想把小手安在桃树枝上”◇“我想把脚丫接在柳树根上”◇“我想把眼睛装在风筝上”??②说说《童年的水墨画》描写了哪些学习生活场景？◇在街头看书◇在溪边钓鱼◇在江上游泳③朗读诗歌，体会描写的愿望和场景三、感情朗读

5、，体会意境1、指导学习《我想》朗读诗歌，想象体会“我”的愿望①朗读诗歌，说说“我”的那么多愿望中，那一个最令你神往？②默默诵读最令你神往的愿望，想象那是一个怎样的情景？◇你好象看到了什么？◇你有什么感受？比如：“牵着万缕阳光”是怎样的感觉？“成为柳絮和蒲公英，飞呀，飞”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★是怎样的感觉？③有感情的朗读最令你神往的愿望想象一下，“我”是在怎样的情景下产生这些美好的愿望的？具体说说◇春暖花开的时候，坐在绿绿的草地上??◇在阳光下，春风中起舞????

6、有感情的朗读诗歌2、指导学习《童年水墨画》朗读诗歌，比上眼睛想象诗歌描写的画面印象最深刻的是什么？①静静地在街头阅读《水浒传》②鱼儿钓上来了，鱼在草地上蹦跳③在江面上打水仗??细细朗读有关的诗句，体会其中的快乐有感情的朗读诗歌，体会童年生活的美好四、诵读诗歌，感悟语言1、自由诵读诗歌，画出你认为写得最特别的句子“牵着万缕阳光，/悠啊，悠——/悠出声声春的歌唱”“忽然扑腾一声人影碎了，/草地上蹦跳着鱼儿和笑声”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★2、说说这些诗句特别在什么地方？

7、很有韵味语言中有图画??3、朗读或背诵这些诗句五、作业1、选择背诵诗歌2.写一首儿童诗参评人数儿童诗两首》优秀教案设计????来源：小语吧作者：佚名分享到：分享到：《儿童诗两首》优秀教案设计学习目标1.能有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望2.认识本课生字，背诵喜欢的诗歌如果有兴趣，尝试写一首儿童诗学习重点想象诗歌描绘的意境，体会诗歌所表达的感情课时安排1课时一、学习《我想》导读引入，激发兴趣指名读导读部分的前三句师导：今天我们要学习两首儿童诗刚才同学们读的这几句话实际也可以称得上是

8、一首赞美童年的诗现在请同学们把课文读一读，看看它能带给我们怎样的感受诵读诗歌，感悟想象1.生自由读诗想想每个小节作者所表达的愿望2.指名分小节读诗，想一想，每节写什么？3.指名说作者在每一个小节里所表达的美好心愿4.说一说自己最喜欢哪一个小节，为什么？5.学生自由品读诗句“我”为什么想把眼睛装在风筝上？“我”为什么想把自己种在春天