信息技术环境下摩擦力教学设计

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1、★精品文档★信息技术环境下摩擦力教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★信息化教学设计模板信息化教学设计模板信息化教学设计模板三、【介绍摩擦力的影响因素】教师活动设计摩擦力影响因素的探究实验提问：这种在多种因素下探究一个因素的影响用的是什么实验方法？提问：摩擦力的大小如何得到？学生活动学生回答：控制变量法学生看后回答：因为木块匀速运动时水平方向受力平衡，所以摩擦力的大小就等于水平拉力的大小也就是弹簧测力计的示数教师提问：请同学报一下学生回答自己得出的实验实验结果？结果根据表格上的数据总结摩擦力大小的影响因素

2、提问：接触面变化、粗糙程度变化、质量变化时摩擦力分别如何变化的？总结增大和减少摩擦力的方法，展示图片教师活动生活案例分析提问：大家观察下PPT上的这张自行车的图片，自行车的哪些部位存在摩擦力？学生活动学生回答：车胎和地面，刹车和车胎，车把手和人的手设计意义引入实例，在教师的引导下，让学生发现生活中的摩擦力考察学生自主发现问题的能力，并通过引入实例使同学们能将所学知识与生活紧密联系起来学生回答：接触面积变化摩擦力不变接触面越粗糙摩擦力越大木块质量变大时摩擦力变大设计意义通过复习控制变量法让学生明确实验设计的意义由于之前已经对水平匀速运动的木块进行了受力

3、分析，因而学生很容易就能得到结论提高学生的参与度，增强学生的动手能力由于不能完全保证木块的匀速运动数据不一定精确但在这里只对摩擦力的影响因素进行定量的分析因此实验是可行的通过表格可以直观的看出摩擦力的大小的变化特点，让学生能够自己总结出摩擦力的影响因素提问：这些摩擦力都是什学生回答：车胎和地面是联系生活实际复习摩擦力么类型的摩擦力？滚动摩擦，刹车和车胎是的类型，同时探讨摩擦力继续提问：这些摩擦力哪些是有利的哪些是有害的？提问：自行车是如何采取措施增大有利摩擦减少有害摩擦的？展示图片提问：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3

4、★精品文档★图中这些我们四、【知识小结】教师活动滑动摩擦，车把手和手是的利弊，为学生之后根据静摩擦力摩擦力利弊来改变摩擦力学生回答：车轮和地面是的大小打下基础有害摩擦其余是都是有利摩擦学生回答：车把手上有花纹，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力刹车时用力通过增大压力增大摩擦力车胎设计成圆形将滑动摩擦改为滚动摩擦从而减小摩擦力学生根据图片一一回答再次联系生活实际，复习了摩擦力的影响因素通过及时让学生运用所学的知识解决问题，鼓励学将物理知识运用于真实的生活情境当中去在已经学习过摩擦力的影响因素并已经对自行车这个案例进行分析后，学生很容易回答出以上问题，

5、也对摩擦力的影响因素进行了复习和巩固设计意义总结这节课的所有知识点，使学生们加深对所学知识的印象，更好地掌握并应用于实际生活中小结这节课所学内容：1、摩擦力的定义：阻碍物体运动的力2、摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反2、摩擦力的种类静摩擦力滑动摩擦力滚动摩擦力3、影响摩擦力大小的方法：压力的大小接触面的粗糙程度摩擦力的种类4、增大或减小摩擦的方法A增大摩擦力的方法B减小摩擦力的方法增大接触面粗糙程度减小接触面粗糙程度增大压力减小压力变滚动为滑动变滚动为滑动2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3