体育教学设计与教案编写

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2、本规律体育教学设计：从宏观来讲是解决整个水平学段的教学目标分解教学内容选择，教学单元安排与重要问题从微观来讲是指一个单元或一节课的教学构思和组织体育教学设计的原则：1、健康第一的原则2、主体参与原则3、理论与实践相结合原则4、统一性和灵活性相结合的原则5、创新性原则体育教学设计的步骤与方法一、分析材料二、掌握学情三、了解环境四、确定目标教学总体目标设计的依据一、体育与健康课程标准三级目标体系二、学生具体情况三、教育条件教学内容设计内容选择的依据：1、水平目标2、学生的身心发展特征3、学校的实际条件内容选择的方法：1、已有的

3、内容筛选2、已有的内容改造3、生活实际中选取体育课堂教学设计：课堂设计原则、课堂内容方法、课堂步骤与方法教学计划：教学计划概念、学年教学计划、学期教学计划教案编写基本知识：1、概念2、分类：理论课教案、实践课教案3、类型4、基础结构一、编写要求：简明、清楚、扼要二、编写的一般步骤与方法三、注意事项基本要素解读1、教学内容：指一节体育课教学的主要内容、要求精炼、通常包括复习和新授2、体育课的目的与任务：指一节体育课要达到的目标、包括3个方面内容3、教学重点：指一节体育课的主要内容4、教学组织：区分教学分组与分组教学5、动作要

4、领：指身体练习的技术基础6、要求：教师对学生提出的基本愿望和条件编写教案的步骤1、确定课的任务、要求：正确、全面、具体2、合理安排课的内容3、选择合理的教学组织形式4、安排课的教学步骤5、安排课的时间6、确定课的运动负荷注意事项1、上下关系2、左右对称关系3、详略关系运动技能形成的三个阶段：1、初步掌握阶段2、巩固提高阶段3、应用自如阶段体育课堂教学教学的基本原则1、全面发展的原则2、自觉积极性的原则3、直观性原则4、循序渐进的原则5、合理安排运动负荷的原则6、从实际出发原则7、巩固提高原则循序渐进原则1、是指体育教学由易

5、到难、由已知到未知、运动负荷的安排应由小到大、不断提高2、主要依据：一、认识事物的一般规律二、运动技能的形成规律三、机体适应性规律3二、全面系统与重点突出的合理安排运动负荷的原则1、概念：是指体育教学中应根据体育教学任务、教学内容和学生特点、合理安排运动负荷、并使之与休息相互交替、以有效增强学生体质、掌握技术和技能2、主要依据：一、增强学生体质的需要二、条件反射建立的理论三、人体生理活动兴奋、抑制的规律3、贯彻的基本要求一、编写教案要明确负荷量的强度二、合理安排每节课的运动负荷三、运动负荷列入评估指标巩固提高原则1、概念2

6、、主要依据：一、遗忘规律和条件反射建立与消退的理论二、用进废退原理巩固提高原则贯彻的基本要求：1、组织学生反复练习2、组织课余体育锻炼3、通过竞赛、考核等形式巩固提高教师指导方法：1、语言法2、直观法3、完整法和分解法4、预防和纠正错误动作法讲解的基本要求1、讲解要有明确的目的2、讲解要正确3、讲解要简明、易懂4、讲解要有启发性5、讲解要注意时机和效果如何写好体育教学设计我们的体育教师具有极强的工作创造能力，在教学中有许多宝贵的经验，能使我们的学生在充满欢笑的情境中既学到了体育技能和体能发展，又感悟到人生的哲理但我们不可否

7、认，我们的体育教师能上出非常优秀的课，可写不好教学设计，不知该如何写，都写些什么，用文字不能很好地表达教学中深奥的思想我希望通过该文章能给广大的体育教师一些启事写教学设计从三个角度来考虑第一，当确定教材后，首先考虑都能怎样教；第二，用该教材能教给学生些什么；第三，设计教学程序，想清每一个教学步骤都是什么目的；怎样教，就是我们的方法与手段，教师根据学生的特点、教材的特性来精选你的教学过程将你所想到的教学方法、步骤、措施、手段逻列起来，再进行逻辑分析，形成本课主教材的教学程序所谓学生特点，是指你的学生喜欢什么方式来接受你的教学

8、，教材的特性就是需要你分析出，什么是学生该学的、你的学生里掌握该技能还差什么举个例子：小学一二年级的学生，注意力不集中，意识还弥留在童话世界里，所以，教师如果采取故事教学、情景教学的方式，还在们会非常投入如双脚跳教材，教师如果编制一套快乐的动物运动会，配合藤圈、小垫子等器材，通过教师语言诱导，这将是一堂