人教版小数乘小数教学设计

《人教版小数乘小数教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★人教版小数乘小数教学设计《小数乘小数》参考教案教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第5～6页例3、例4及“做一做”，练习二第1～5题教学目标：1.通过旧知迁移，引导学生自主探究、逐步理解小数乘小数的算理，掌握基本算法2.使学生掌握在确定积的小数点位置时，小数位数不够的，要在前面用0补足；引导学生发现一个因数比1大时，积和另一个因数的大小关系3.培养学生运用迁移的数学思想解决新问题的能力教学重点：小数乘小数的计算方法教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点位置的确定教学过程：一、类比迁移，情境

2、展开教学例31.出示例题师：同学们，最近我们要给学校宣传栏刷油漆，你能帮忙算算需要多少千克油漆吗？师：在计算需要多少千克油漆之前，需要先算出什么呢？板书：×＝________2.尝试计算师：同学们，请观察这个小数乘法算式，它与我们上节课学习的小数乘法有什么不同？师：我们上节课学习的小数乘整数是怎样计算的？那两个因数都是小数又怎么计师：小数乘整数是把小数转化成整数进行计算的，现在能否还用这个方法来计算×2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★呢？如果能，应该怎样做?指名学

3、生口答，教师适时板书学生的讨论结果3.理解算理引导学生得出：先把第一个因数乘10变成24，积就乘了10；再把第二个因数乘10变成8，积就又乘了10,这时的积就乘了100要得到原来的积，就应把乘得的积192除以100，得4.进一步明确算理计算出了宣传栏的面积后，怎样计算需要多少千克油漆呢？板书：×＝________师：这道题也可以先按整数乘法计算吗？积里的小数点应该点在哪里呢？二、深化探究，总结算法探究因数与积的小数位数的关系1.学生独立完成第5页的“做一做”2.师：观察例3及“做一做”各题中因数与积的小数

4、位数，你能发现什么？小结小数乘法的计算方法1.组织学生回顾、讨论小数乘法是怎样计算的2.组织学生汇报、交流自己的计算方法师：你是怎样计算的？师：怎样确定积的小数点的位置？3.根据学生的讨论和交流，逐步归纳概括出小数乘法的计算方法，并让学生将教材第6页小数乘法的计算方法补充完整三、引发冲突，突破难点教学例41.出示例题师：同学们，我们刚刚总结了小数乘法的计算方法，你能运用小数乘法的计算方法来计算下面这道题吗？板书：×＝________2.尝试计算学生尝试计算，教师巡视，了解学生的计算情况和遇到的问题师：在计

5、算时，遇到了什么新问题？师：乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点呢？及时巩固1.学生独立完成教材第6页“做一做”的第1题2.学生完成教材第6页“做一做”第2题的计算探究积与因数的大小关系1.集体订正“做一做”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★第2题时，引导学生分别将每组题中计算的结果和第一个因数比较大小，发现其中的规律2.组织学生交流、总结自己发现的规律一个数乘大于1的数，积比原来的数怎么样？一个数乘小于1的数，积比原来的数怎么样？3.帮助学生进一步明确积与因数

6、的大小关系，并结合具体例子明确应用这个关系可以判断乘法计算中的一些错误四、实践应用，内化提升基本练习1.练习二第1题学生独立练习组织学生交流和订正2.练习二第2题帮助学生理解题意，指导学生看懂每种商品各有多少千克引导学生回顾单价、数量和总价之间的关系学生独立完成拓展练习补充题：在下面算式的括号里填上合适的数＝×＝×五、全课总结，畅谈收获说说这节课你有什么收获？六、课堂练习练习二第3、4、5题张码学区小学集体备课教案教学内容人教版《数学》五年级上册第4、5页，例3、例4；第7、8页，练习一第4-6题教材分析

7、“小数乘小数”是人教版《数学》五年级上册第一单元的教学内容本节课教学前，学生已经掌握了小数乘整数的竖式计算方法2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★，并能对其中的处理做出合理解释通过本节课的教学，不但要让学生掌握小数乘小数的计算方法、理解算理，还要引导学生再次经历将未知转化为已知的学习过程，获得用转化的思想方法去探究新知的本领；通过引导学生有序地总结小数的计算方法，培养学生的抽象概括能力教学目标1、引导学生自主探索并总结小数乘法的计算方法，能对其中的算理做出合理的解释

8、2、能正确笔算小数乘小数，提高计算的速度和正确率3、培养和发展学生的观察、概括能力教学重点引导学生自主探索并总结小数乘法的计算方法教学难点乘得的积的小数位数不够时小数点的定位问题教学过程一、复习导入1、组织学生列竖式计算下面各题××16学生独立计算，指名两生板演反馈，校对答案，并请学生说一说计算方法和算理2、揭示课题：继续学习小数乘法二、探索新知1、投影呈现例3主题图引导学生独立审题后指名列式：×请学生估一估×的积）提出问题：