人教版十几减8教学设计

《人教版十几减8教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★人教版十几减8教学设计《十几减8》(来自:海达范文网:人教版十几减8教学设计)教学设计教学目标：1、使学生在掌握十几减9的基础上，通过解决具体情景中的问题，自主探究十几减8的计算方法2、进一步理解“破十法”和“想加算减”，并能够用语言表述思维过程3.通过学习，使学生能正确，熟练地计算十几减8的试题3.培养学生自主探究和合作的能力教学重点：掌握“破十法”和“想加算减”这两种计算方法教学难点：正确，熟练地计算教学过程：一、游戏引入，唤醒旧知同学们，你们想去动物园看熊猫吗？好！可是我们必须闯过两关游戏，老师才能带大家去，你们有信心吗？击鼓传花填空练习小朋友们表现得真棒，老

2、师非常高兴，所以现在我们就来到了动物园！第一节学习新知，自主探究同学们看，熊猫宝宝在干什么呀？熊猫宝宝说，如果今天小朋友们能够大胆积极地回答老师的问题，她就把风车奖励给你们，好不好？收集信息，回答问题问题：1.在图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？2.要求的问题是什么？3.你能完整地说说这幅图的意思吗？4.要求“还剩几个”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★你能解答吗？12－8＝45.这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆自主探究，解决问题用学具摆一摆出示破十法和想加算减的过程第二节运用新知，自主练

3、习今天同学们表现得都很棒，熊猫宝宝非常满意她除了把风车送给你们之外，还邀请大家去她的菜园采摘新鲜的蔬菜和可口的玉米，你们愿意吗？1.圈一圈，算一算2.算一算你能照样子再出三组题吗？说给同桌听一听3.看谁算得快问题：算得快的同学，你有什么窍门吗你们今天跟熊猫妈妈一起玩得开心吗？下面是熊猫妈妈留给你们的家庭作业，我们是不是要好好地完成呀？第三节布置作业第13页“做一做”第3题十几减8想：8+好！可是我们必须闯过两关游戏，老师才能带大家去，你们有信心吗？击鼓传花填空练习小朋友们表现得真棒，老师非常高兴，所以现在我们就来到了动物园！第一节学习新知，自主探究同学们看，熊猫宝宝在干什么呀？

4、熊猫宝宝说，如果今天小朋友们能够大胆积极地回答老师的问题，她就把风车奖励给你们，好不好？收集信息，回答问题问题：1.在图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？2.要求的问题是什么？3.你能完整地说说这幅图的意思吗？4.要求“还剩几个”你能解答吗？12－8＝45.这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆自主探究2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★，解决问题用学具摆一摆出示破十法和想加算减的过程第二节运用新知，自主练习今天同学们表现得都很棒，熊猫宝宝非常满意她除了把风车送给你们之外，还邀请大家去她的菜园采摘新

5、鲜的蔬菜和可口的玉米，你们愿意吗？1.圈一圈，算一算2.算一算你能照样子再出三组题吗？说给同桌听一听3.看谁算得快问题：算得快的同学，你有什么窍门吗你们今天跟熊猫妈妈一起玩得开心吗？下面是熊猫妈妈留给你们的家庭作业，我们是不是要好好地完成呀？第三节布置作业第13页“做一做”第3题十几减8动手试一试收集信息，回答问题问题：1.在图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？2.要求的问题是什么？3.你能完整地说说这幅图的意思吗？4.要求“还剩几个”你能解答吗？12－8＝45.这个4是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆自主探究，暴露资源用学具摆一摆同桌互查

6、，巩固算法同桌互相出两道关于十几减8的题，并说出自己是怎么算的小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种方法都很好其中第一种方法比较快，它采用的是“想加算减”的思考方法在今后的学习中我们也可以采用这种思考方法三、运用新知，自主练习1.圈一圈，算一算2.算一算问题：边算边思考，你有什么发现？你能照样子再出三组题吗？说给同桌听一听3.看谁算得快问题：算得快的同学，你有什么窍门吗板书设计：作业设计：课后记：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3