人教版假如没有灰尘教学设计

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1、★精品文档★人教版假如没有灰尘教学设计《假如没有灰尘》教案学习目标：1、知识与技能①认识课后生字，正确读记由生字组成的词②正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用③领悟作者的表达方法，学习运用④懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育2、过程与方法⑴联系上下文，在阅读中扫除字词障碍⑵围绕“自学提示”展开讨论学习，了解课文主要内容⑶以辩论会的形式从正反两个方面认识灰尘的优缺点3、情感、态度和价值观⑴激发学生对大自然的探究兴趣⑵懂得任何事物都有两面性，受到辨证唯物主义启蒙教育教

2、学重难点与关键1、在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法；2、明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性课时划分：1课时教学过程一、导入、板书课题大家都见过灰尘吧，是不是很讨厌它？那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》板书课题二、出示自学目标1.将课文读通顺、解决文中的生字词2.熟读课文，了解在生活中灰尘都有哪些特点，它的作用是什么？三、出示自学指导1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？2、自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍

3、，能熟练认读3、熟读课文，思考：⑴灰尘的特点和作用⑵想想文中用了几种说明方法、我们都学了哪些说明方法？四、学生自学五、检查自学情况①2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★指名读课文，检查生字词②先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？③小组合作完成表格灰尘的特点灰尘的作用使用的说方法教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组六、当堂训练①指名读4．5．6自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？②你还能举例说说，生活中哪

4、些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢？七、小结：我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？八、板书设计：灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小削弱阳光列数字、做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设具吸湿性调节气候，气象万千做假设《假如没有灰尘》教案1、知识目标：⑴认识四个生字：勿、埃、漉、晕⑵正确读写：削弱、朝晖、单调、古往今来、庞然大物等词语2、能力目标：⑴正确流利的朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用⑵领悟作者的表达方法并学习运用3、过程与

5、方法⑴通过朗读和默读课文，了解文章大意通过思考讨论和交流，领悟文章的表达方法，总结学习收获4、情感态度价值观⑴通过学习课文，懂得世界上的存在都是有两面性的教学重点:⑴知道灰尘的特点和作用，领悟说明文的表达方法教学难点⑴2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★领悟说明文的表达方法；了解点光源、散射、日晕等词的大致含义教学过程一、导入师：自古以来，人们为了自己生活的环境更干净些，通常每天都要打扫卫生，擦擦桌子、家具等，难怪自古就有“时时勤拂拭，勿使染尘埃”之说,那上

6、课前，我先问第一排的同学，老师在擦黑板的时候，你有什么感受呀？生：讨厌，灰尘很多捂住鼻子师：看来大家和老师一样和讨厌灰尘，那假如没有灰尘行不行呢？我们将面临怎样的情形呢？今天我们一起学习《假如没有灰尘》这一课二、初读课文，梳理内容与理解师：朗读全文并思考“灰尘有哪些特点和作用”，用直线画出“特点”，用曲线画出“作用”边读边画出生字词师：一起看屏幕的生字词读音：较短jiào;削弱xuē；朝晖zhāo(cháo)调节气候tiáo(diào)；散射sǎnshè(sàn)；晕yùn(yūn)勿wū；埃；漉

7、lù师：大家读了课文之后，说说，灰尘真的没有它的存在价值了吗？作者对此提出了怎样的疑问呢？我们一起读读第二段师：对了，这是个问句，你认为这一段在文章中起什么作用呢？生：文章后面写的内容都是围绕这个问题展开师：好，下面我们一起来走进灰尘的世界吧师：首先大家快速默读，说说灰尘有哪些特点？师：作者怎么来说的？生：百万分之一毫米，几百分之一毫米师：这种用数字说明物体的性质和特点，这种方法就叫──列数字师：作者又介绍说：“人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物”作者说哪些灰尘是“庞然大物为什么作者要称细小的灰

8、尘为“庞然大物”？”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★生：肉眼看到的师：拿看得到的灰尘和：和用显微镜才能看到的那些灰尘比师：那这里用了什么手法？生：对比手法师：还有其它特点吗？生：灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线，如同无数个点光源）师：有什么作用？生：假如大气中没有灰尘，强烈的日光将使人无法睁开眼睛生：使阳光变柔和那这里也运用了什么方法？生：假设法师：对了，假设一种情况，这种方法就叫“假设“2016全新精品资料-全新公文范文-全程