假如没有灰尘教学设计-假如没有灰尘教学设计 12-《假如没有灰尘》教学设计

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2、------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　　知识目标：学习本课生字，理解和积累本课词语；知道灰尘的特点和作用。　　能力目标：理解课文主要内容，继续引导学生学习说明文的表达方法，体会假设、列数字、对比等说明作用。体会作者准确地用词、形象地表达。　　情感目标：懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。　　教学重点：在理解课文内容的基础上，体会说明事物的表达方法。　　教学难点：明

3、白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。　　课前准备：多媒体课件，搜集资料了解灰尘与人类生活的联系。　　课时安排：一课时　　教学过程：　　一、读题揭题，谈话导入　　１、齐读课题。　　２、找出课题中的关键词。　　二、以“尘”激趣，学习灰尘特点“小”　　１、学生上黑板书写“尘”字。　　２、分析“尘”的字形字义。　　３、学习灰尘的特点“小”。　　①灰尘很小很小。　　②灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。　　⑴思考能用①代替②句吗？　　⑵---

4、--------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~5~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------指导朗读，读出“小”的感觉。　　⑶师小结。　　三、认识灰尘有害的一面　　１、谈话交流灰尘的危害。　　２、

5、人们一般情况对灰尘的看法。　　因此，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。　　四、学习灰尘的作用与特点　　1、谈话过渡。　　2、设疑激趣：假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？　　3、“导”与“扶”，学范例。假如没有灰尘教学设计　　通过学生回答的“作用”相机学习相联系的特点，体会说明方法怎样形象地表达。　　⑴找出没有灰尘的情况。　　⑵相机找出有灰尘的情况。假如没有灰尘教学设计　　⑶朗读比较，体会作用。　　⑷找出相对应的特点，并体会。　　⑸------------------------------------------

6、-----最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~5~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------总结学法。　　没有假设　　作用特点　　有作比较　　4、小组合作，完成表格。　　⑴出示表格，提出自学要求。　　灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法　　⑵小组合作学习，教师巡视指导。　　⑶

7、全班交流汇报。　　灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法　　细小列数字、作比较　　散射光线削弱阳光假设、作比较　　散射七色光改变天-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~5~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料--------------------------------

8、--------------空颜色假设、作比较　　具吸湿性调节气候假设、作比较　　五、总结感悟　　１、小结课文，学生感悟。　　假如没有灰尘，＿＿＿＿＿＿＿＿。　　２、从灰尘的危害和作用中，你悟