《假如没有灰尘》教学设计

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1、《假如没有灰尘》教学设计德保县敬德镇中心校黄兰娟教学目标：1、认识本课的生字，正确读记词语。2、能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。3、领悟作者的表达方法，并学习运用。4、懂得任何事物都具有两面性，初步受到辩证唯物主义的启蒙教育教学重点：知道灰尘的特点和作用，领悟说明文的表达方法。教学难点：领悟说明文的表达方法；懂得任何事物都具有两面性。教学时间：1课时教学过程：一、导入新课1、欢迎听课老师2、师：同学们，根据黄老师在课前的了解，我们五（2）班的语文课学到了第3组课文了，从第3组课文导语中，我们知道本组课文都是说明性的文章。学了第9课，大家一定知道了鲸的特点、进化过程

2、、种类和他的生活习性。而（新型玻璃）则告诉我们新型玻璃的特点和作用。在日常生活中，新型玻璃发挥着防盗、调节光线、消除噪音等很多重要作用。可是你知道吗？看上去微不足道的灰尘，也有着十分重要的作用呢？这节课，让黄老师跟随我们五2班的同学们一起走进周元桂老师的作品《假如没有灰尘》。3、板书课题，齐读课题。二、浅谈略读课文的学习方法1、观察12的右上角，你有什么发现？星号表示什么？2、指名谈略读课文的学习方法和步骤，注意表扬和肯定三、出示学习目标，齐读，并分析重难点师：掌握了学习的方法，老师相信大家要将这篇课文学好，那肯定不成问题的。下面我们一起来看看本节课的学习任务。（出示，齐读）四、初读课文，认

3、读字词师：接下来，请大家带着任务，参照课文前面的那段连接语中的提示，去初读课文。但在大家读课文之前，黄老师还有必要的提示3点，大家读一读。（出示PPT3）师：下面，同学们可以参照提示语和屏幕上的要求去读课文，初步体会文章的内容吧。1、出示自学要求，齐读2、学生自学3、检查学生自学情况PPT4出示——指名读——订正——齐读——肯定PPT5出示——指名读——引导发现——齐读五、深入课文，把握重点1、激发兴趣，深入学习课文师：我们五2班的可真行啊，这么快就认识了本课的生字。分析课文内容，掌握重点，也应该是小事一庄了。师：同学们，一谈到灰尘，许多人立刻会想到“讨厌”“脏”之类的的词语，根据你们了解，

4、灰尘对我们人类的生活和大自然有哪些危害吗？（污染环境、传播疾病、危害人类健康）师：照这么说，我们来大胆设想，如果没有灰尘，我们人类和自然界将会怎样呢？（美丽、干净、没有病菌、没有疾病）师：究竟是不是这样呢？默读课文第一自然段，丛中找出一句能概括回答这个问题的句子。（指名说，齐读，教师板书）：人类的生息离不开灰尘1、灰尘有什么特点，又有什么作用？关于灰尘的特点和作用，课文哪些自然段进行说明？（3—6）在这里，老师设计了一个表格，请看屏幕，黄老师打算让大家完成，下面我们分组分段读课文，你们就从所读的自然段中找出灰尘特点和作用的词语或句子。并与小组同学交流：作者是怎样说明灰尘的特点和作用的？或者说

5、，作者运用了哪些说明方法？⑴学生分组读，合作交流完成填表（2）指名汇报，并交流领悟说明方法（3）完成第4自然段汇报后，师小结：假如大气中没有灰尘，在强烈的阳光照射下，人们睁不开眼睛，从而就不能正常的生活和工作，休息。由此可见，我们人类的生息离不开灰尘（齐读）师：灰尘的特点和作用还有呢，请刚才合作学习第5自然段的小组同学继续谈一谈（4）用同样的方法汇报——交流师：假如大气中没有灰尘天空将始终是蔚蓝色的，有了灰尘，天空五彩斑斓，看着美丽的天空，人们心旷神怡，现在，我们不得不说，人类的生息离不开灰尘（齐读）（5）同上，师：假如大气中没有灰尘，万物将是湿漉漉的。植物、动物以及人的生存都受到不同程度的

6、影响，假如没有灰尘，就没有气象万千的景象，由此看来，我们还是要说，齐读：人类的生息真的离不开灰尘。反问：现在你们还那么讨厌灰尘吗？4、语言训练师：通过以上的学习，我们大体了解了灰尘的特点和作用了，下面，我们来作个语言表达的专项训练。看谁真正获得相关信息，看谁学的更好。PPT9A、出示填空，指名完成师：以上是关于没有灰尘的坏处，你能换个方式说，使句子的意思不变吗？B、出示2题六、小结全文，谈启示师：好了，同学们，现在该是我们扪心自问的时候了，通过本节课的学习，你学会了什么知识？师：是的，灰尘太多确实污染环境，但适量的灰尘存在，对大自然和人类太有好处了。所以，事物往往都是具有两面性的，只有正确的

7、认识他们，才能趋利避害，造福人类。事物如此，我们人有何尝不是这样呢，每个人都有自己的优点，也有不足，不必为自己的缺点感到自卑，要学会扬长避短，才能取得更大的进步啊。七、小练笔（可以任选一题）出示PPT101、摘抄文中描写灰尘特点和作用的句子。2、请结合课文内容，以第一人称写灰尘。3、生活中还有那些事物具有两面性？请运用自己掌握的说明方法，仿照本科课文写一写。