人教版五年级上册英语教学设计

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1、★精品文档★人教版五年级上册英语教学设计Unit1Mynewteachers第一课时一、教学重点本课时的教学重点是Let’slearn部分的单词：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态Let’sstart部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，

2、并帮助学生熟悉教材内容的变化三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡2．准备一些教师的照片或图片3．教师准备录音机及录音带四、教学过程1．Warm－up等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello,everyone！Welcomebacktoschool!Ss:Nicetomeetyou!(3)问学生几个问题，引出本课重点内容具体会话可参考如下：T：Hi，everyone！Nicetoseeyouagain．Whatgradeareyouinnow？Ss：We’reinGrade5．N

3、icetoseeyou!T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteacher)？Ss：Yes！T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1？Guess！What’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★人教版五年级上册英语教学设计Unit1Mynewteachers第一课时一、教学重点本课时的教学重点是Let’slearn部分的单词：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等要求学生能听懂句型，并结合这些句子

4、表达的情境，学会恰当地替换句中的单词逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态Let’sstart部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡2．准备一些教师的照片或图片3．教师准备录音机及录音带四、教学过程1．Warm－up等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备日常口语练习，内容可参考如下

5、：T：Hello,everyone！Welcomebacktoschool!Ss:Nicetomeetyou!(3)问学生几个问题，引出本课重点内容具体会话可参考如下：T：Hi，everyone！Nicetoseeyouagain．Whatgradeareyouinnow？Ss：We’reinGrade5．Nicetoseeyou!T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroom,newteacher)？Ss：Yes！T：WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1？Guess！What’2016全新精品资料-全

6、新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★人教版五年级上册英语教学设计Unit1Mynewteachers第一课时一、教学重点本课时的教学重点是Let’slearn部分的单词：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态Let’sstart部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此

7、部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化三、课前准备1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡2．准备一些教师的照片或图片3．教师准备录音机及录音带四、教学过程1．Warm－up等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备日常口语练习，内容可参考如下：T：Hello,everyone！Welcomebacktoschool!Ss:Nicetomeetyou!(3)问学生几个问题，引出本课重点内容具体会话可参考如下：T：Hi，everyone！Nicetoseeyouagain．W