人教版三年级语文下册第六单元教学设计

《人教版三年级语文下册第六单元教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★人教版三年级语文下册第六单元教学设计人教版小学语文三年级下册第六单元整体教学设计教材分析：本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，紧紧追随科技发展的步伐，强调科学探秘和科技应用涉及到太空探索和互联网络、机器人的想象等热点内容，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利这种安排既可让学生获得相关的科学知识,又能激发他们对科学的兴趣.本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有

2、特色《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上了“信息高速路”》是通过叙述“我”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★人教版三年级语文下册第六单元教学设计人教版小学语文三年级下册第六单元整体教学设计教材分析：本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，紧紧追随科技发展的步伐，强调科学探秘和科技应用涉及到太空探索和互联网络、机器人的想象等热点内容，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成其中《太阳》

3、《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利这种安排既可让学生获得相关的科学知识,又能激发他们对科学的兴趣.本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上了“信息高速路”》是通过叙述“我”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中

4、机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来语文园地六＂中，＂口语交际＂的话题是＂我想发明的机器人＂，这个话题可以从《果园机器人》这课的学习自然引起；＂习作＂内容的范围非常广泛，衣、食、住、行无所不有，重要的是要引导学生展开奇思妙想；＂我的发现＂旨在引导学生发现多音多义词．教学时要引导学生注意汉语中一字多音的现象；＂日积月累＂包括＂读读认认＂和＂读读背背＂两项内容＂，＂读读认认＂的内容和调味有关，采用了韵语的形式编排，＂读读背背＂选的是和气象有关的农谚，这些农谚句式工整，读起来朗朗上口；＂宽带网＂是本组学习的进一步拓展和延伸，

5、主要培养学生围绕专题、通过多种途径搜集信息的能力．教学目标：教学本组课文有以下几个目标：1、认识27个生字，会写42个字；强调默读课文，背诵相关部分2、了解有关宇宙的知识，激发学生探索大自然的欲望和兴趣3、了解有关科技发展的知识，激发学生热爱科学、努力学习的兴趣4、了解本单元的各类说明方法5、培养学生查找资料、动手设计发明的能力教学重难点：重点：让学生得到有关的宇宙知识难点：学会收集资料激发学生对科学的兴趣课时安排：《太阳》2课时《月球之谜》2课时《我家跨上了“信息高速路”》2课时《果园机器人》1课时语文园地六4课时21.太阳教

6、学目标：1.运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣2.学习本课生字词初步体会数字说明和比较说明的作用和方法学会使用“如果??就??”造句3.正确流利的朗读课文背诵课文最后一个自然段教学重难点：引导学生运用“一边读，一边想”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系教学课时：2课时第一课时小朋友们，今天我们一起去了解太阳1、读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏

7、、兽、殖、蔬；平舌音：存的发音2、防止读错以下多音字读音：传chuán都dōuzhuàndū差chà漂piàochāpiāochāi3、正字：“抵”字的右半部分下面有一点，“氏”的下面没有一点，要强调记忆“繁”字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个“系”“殖”字的右半部“直”中间不要少一横“蔬”字下面的笔画要让学生注意，不要少一点按自然段轻声读课文，出示以下句子：1、太阳离我们一亿五千万公里远2、太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳3、太阳会发光，会发热，是个大火球4、如果没有太阳，地球上就不会有植物

8、，也不会有动物5、有了太阳才有云、雨、雪6、有了太阳才有风7、太阳光有杀菌能力8、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心句指名自由读报课文，要求读报得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿一、教学过程学习第