二年级上册语文风娃娃第二课时教学设计

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1、★精品文档★二年级上册语文风娃娃第二课时教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★课时计划一、语导入老师知道同学都喜欢猜谜语，对吗？那老师给大家出一个谜语，看谁最聪明能把它猜出来1．云儿见了它让路，小树见了它招手花儿见了它点头，小草见了它弯腰今天，我们班来了个小朋友，它就是风娃娃，大家鼓掌欢迎它！大家读一读它的名字好吗？风娃娃来到我们班，就是想和我们大家做朋友，和大家到处去玩，大家喜欢吗？不过风娃娃有个困难，它昨天学了几个生字，又记不住了，大家来帮助它把生字记住，才一起高兴地去玩，好不好？出示课件生字：1自由读一次2齐读一次3开火车读一次4提问3个同

2、学怎么记字？5玩识字魔方看来同学们都能帮风娃娃把生字记住了，风娃娃可高兴啦！我们一起去玩罗！飞去哪？生齐答：去田野师：我们来看风娃娃在田野做了一件什么事1、师：风娃娃做了一件什么事？生：吹大风车师：课文第几段写了这件事？生：第2段2、师：多么有趣的事呀，大家都来读一下这一段吧读之前，你会对自己提什么要求？生１：我要求自己读得要有感情??生２：??准确??生３：??遇到生字词要多读几遍师：那就请大家按自己提的要求自由朗读读第二段众生自由读????3、谁能告诉老师，风车原来是怎样转的？风娃娃来帮忙后，转得怎样？生：风车原来转得慢，后来转得快了师：我们来看风车转得快的句子：你想怎样读这一句子？生：

3、师：你觉得他读得怎么样？他那个词读得比较好？今天，我们换另一种方法来读：抓重点词来读就是抓住“慢慢、断断续续”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★这些重点词来读！由于风娃娃的帮忙，风车一下子转得飞快！抽上来的水更多啦，秧苗有水喝啦！秧苗心里会怎样啊？你想怎样来读这句？师小结读书方法：你们看，这一段我们用了抓重点词的方法把句子读得有滋有味的，以后我们可要多用这种方法哦！风娃娃做的这件事，是好事还是坏事？它这么厉害，一下子就做了一件好事！大家掌声表扬它！它又想做第二件事啦！我们又跟着它出发去玩罗！，飞呀飞呀，这次我们又去哪里呢？??生众答：去河边??我们看

4、风娃娃又做了一件什么事？放课件第三段动画，众生静看师：这次它又做了什么事？生：??吹帆船师向全班：课文第3段写了这件事，请大家在这一段找一找自己特别喜欢读的句子，用上抓重点词语的方法，一会儿读给大家听请几个同学读喜欢的句子：生1：??生2：??生3：??生4：??师：老师也有两个喜欢的句子，想请大家帮老师读好：出示两句子：师：那试一试，加上动作，这些表示动作的词，应该加重语气去读谁再来试一试？师：纤夫们得到了帮助，心情怎么样？??高兴、开心??谁来读？师：风娃娃做的这两件事，对人们有用吗？生：有用！师：既然有用，就是好事，我们要奖励它！风娃娃一下子做了两件好事，真厉害！大拇指奖给它!你们想做

5、风娃娃吗？戴上头饰，你们现在就是风娃娃了，你会想什么？大家的想象边真丰富！风娃娃可能会这么想的：师鼓动学生曲臂用力，突出读“只要有力气就行了！”两次师：做好事这么容易，我们又出发吧这次风娃娃又做了什么事呢？请看吧！师：这次风娃娃又做了什么事呢？生：吹断风筝、吹走衣服、吹折小树师：这些可是不好的事呀，老师真不敢相信是风娃娃做的，你们相信吗？赶快自由读5-8段，看是不是风娃娃做的老师还想请几个同学每人读一段现在能肯定这些事是风娃娃做的了吗？能！师：风娃娃做了这些事,人们对它的态度怎样?生：人们都责怪它．师：是啊，风娃娃可难过啦！谁来读一读？全班来读一遍生：??师：那你知道我为什么会做坏事吗？生：

6、因为你不动脑筋师：我开始有点明白了．师：你觉得我还可以帮人们做什么好事？那你要提醒我不要再做什么坏事呢？教学要求：1．学会本课8个生字及由生字组成的词语会认“抽、续”等生字2．朗读课文，了解人2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★们刚开始感谢风娃娃，后来又责怪它的原因教学重难点：识记生字，朗读课文，理解课文内容教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：教学挂图或CAI课件课时安排：两课时第一课时风娃娃是个乐于帮助人们做好事的孩子，人们刚开始时非常感谢他可后来又责怪他，这是怎么回事呢？我们一起来学习课文二、初读，感知课文内容1．学生借助拼音自由朗读课文，要求读

7、准字音不会读的字看拼音多读几遍2．画出生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思3．看课文有几个自然段，用序号标出三、检查初读清况1．出示生字，指名读2．课文分几个自然段？3．课文主要讲的是什么？四、自立识记生字1．开火车认读生字卡片注意读准字音：抽、驶、示、筝、伤为翘舌音踪、责为平舌音等为后鼻音2．小组合作识字，交流识字方法换偏旁：油——抽读——续使一驶组合法：口十及——吸水十及一极二十小——示”记笔顺：夫3