万年牢教学设计理念

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1、★精品文档★万年牢教学设计理念人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册设计理念：本文是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册的一篇略读课文，本篇文章的教学任务应该是以学生的自主阅读、解读、鉴赏、感悟为主，从而培养学生的自学能力，引导学生学会阅读，从中感悟、体验阅读带来的快乐教学目标：1.提前预习，借助工具书认识、掌握本课生字2.了解课文内容，学习作者叙述清除、有条理的表达方法3.学习独立阅读课文能力，培养学生的自学能力4.体会做人应实在、认真、脚踏实地的道理教学重难点：1.课文围绕父亲做冰糖葫芦讲了哪几件事

2、2.感受父亲的为人和做事的真诚，从而明白做人的道理教学准备：1.冰糖葫芦的相关图片2.小黑板教学过程：一、谈话激趣，出示课题师：你们应该都吃过这种东西吧，大家一起说说是什么？生大声回答：冰糖葫芦！师：大家都吃过冰糖葫芦，那么你们能说说它的样子和味道吗？生自由发言师：今天，老师就带大家认识一位做冰糖葫芦的好手，他做的冰糖葫芦可以万年牢板书课题——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★万年牢1.万年牢是什么意思？在这里又是指什么呢？下面就请同学们认真的读读课文，想想文章讲了关于父

3、亲的哪几件事？2.我们今天学习这篇文章的目的是从感人的故事中感受真诚的为人和做事，同时学习叙事清、有条理的表达方法二、初读课文，感知文章内容1.用自己喜欢的方式读文，读通课文，读准字音2.检查预习情况走街串巷、把儿、损伤、晾晒、闷好、竹签、滚蘸、耽误、甩糖风、师傅、掺假、赚钱3.默读课文，找出课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事？哪几件？用笔画出来，做个简单的批注生：课文围绕父亲做糖葫芦一共讲了三件事，分别是……师：把这三处提到万年牢的地方找出来，读一读，然后小组讨论：说说这位父亲给你留下了怎样的印象？用自己的话来评价

4、一下这位父亲学生只要说到做人诚实、做事认真即可三、细读课文，深入探究1.课文中第一处的万年牢指的是什么？找出相关句子读一读①.生读的同时出示小黑板：：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢”②.这里的万年牢是指什么？它是如何做出来的？让学生找到第二自然段，感受父亲在选料上十分认真，讲究；读第三、四自然段，感受父亲在制作糖葫芦的环节中一丝不苟的精神并认真读读③.师小结：就是因为父亲在选材上细致，认真，十分讲究，在制作过程中一丝不苟所以做出来的糖葫芦不怕冷、不怕热

5、、也不怕潮，所以才能万年牢做的东西才能经久不衰2.课文中第二处的万年牢又是指什么呢？它和前面提到的万年牢一样吗？出示句子：“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢”并齐读句子①2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★.这句话中提到的走正道是指什么？这里的万年牢是什么？生只要能抓住凭着良心做生意，这样的生意才能长久方面回答即可②.面对黑心的老板又是如何选择走正道的呢？在老师的引导下抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”等词来体会父亲做生意的认真

6、实在师适当举例：臭名远扬的“三鹿”奶粉事件3.第三处万年牢指的又是什么呢？小组讨论出示句子：“亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人无论做什么事都要讲究认真，讲究实在”齐读词句，感受用意师引导学生体会父亲的用意——教导我做一个诚实、可靠的人4.回过头来看看，课文提到的三处万年牢一样吗，这三处万年牢又有什么联系吗？生：不一样，但三处万年牢所指的含义有相似之处，第一次是教作者做事要认真，第二次教作者做生意讲究的是诚信，第三次则是教育作者应该做一个诚实守信，做事认真、可靠的人启发学生懂得：做买卖要的就是产品质

7、量，这样才能赢得顾客满意，生意才能越做越长远，做人做事讲究认真、诚实，只有待人诚信才能得到别人的信任和尊重四、拓展练习，体会情感学习本文之后，你是怎么理解父亲做人的道理的？在我们的日常生活当中，又有没有像父亲这样的生意人呢？结合自己的生活实际，或是身边的人或事，举例说说，谈谈自己的看法做糖葫芦万年牢做生意做人人教版小学四年级语文下册《万年牢》教学设计及反思阅读教学一方面是引导学生“披文得意”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★，在阅读中掌握读书方法，理解文章内容，另一方面是

8、引导学生品味、消化、积累、运用课文的语言“意文兼顾”，才能体现语文的工具性和人文性的统一因此，在课堂结尾处设计有依据、有中心的环节从课堂中学到语文知识，结合生活实践用于生活，既回顾父亲做人做事的认真实在，又贯穿三处“万年牢”之间的内在联系于其间，最后给学生一个平台展示他们的视角、他们的情感，从课文中受到的崇高的人格美的熏陶、感染，发展个性，丰富自己的精神世界1．认识8个生