教学设计——万年牢

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1、6万年牢一、教学目标　　1、认识8个生字　　2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理　　3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式　　4、学习独立阅读课文、培养自学能力二、教学重难点　　想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。三、教学过程　　1.读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。　2.独立阅读课文，培养独立阅读能力　　让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？并在书上做简单的批注，

2、读后根据自己的批注进行交流。　3.在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。　　4.围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。　　着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚　“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。　对于制作工艺更是一丝不苟，

3、闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。　父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。　　5.对文中的三处“万年牢”分别进行体会　　联系上下文说说它的意思　说说三处“万年牢”中间的相互联系（见教材35页）　6.讨论父亲受雇于老板这件事　　老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。　7.拓展阅读，加深对课文的理解　四、教学反思：这篇课文讲

4、述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。　　启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重，深入体验。