教学设计——万年牢

教学设计——万年牢

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时间:2019-05-23

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1、6万年牢一、教学目标  1、认识8个生字  2、了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理  3、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式  4、学习独立阅读课文、培养自学能力二、教学重难点  想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在,联系生活实际和同学交流读后的体会。三、教学过程  1.读一读课文前面的提示语,了解阅读的要求,明确学习本文的目的要求。 2.独立阅读课文,培养独立阅读能力  让学生根据阅读提示,默读课文,边读边动笔做记号,画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?并在书上做简单的批注,

2、读后根据自己的批注进行交流。 3.在读通课文的基础上,让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象?对父亲的言行作出评价。  4.围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。从字里行间,从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的,引导学生对文中的关键词句进行深入体会,而不是脱离文本的空洞地谈。  着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚 “早晨起来,父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料,对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。 对于制作工艺更是一丝不苟,

3、闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀,“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。 父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计,每月有工钱,由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经,不到一年就辞去了这份工作,反映了父亲凭着良心做买卖,不做亏心买卖的商业道德。  5.对文中的三处“万年牢”分别进行体会  联系上下文说说它的意思 说说三处“万年牢”中间的相互联系(见教材35页) 6.讨论父亲受雇于老板这件事  老板的这种生意经好不好?他这样做会带来什么结果?联系生活实际发表各自的看法,以提高认识能力。 7.拓展阅读,加深对课文的理解 四、教学反思:这篇课文讲

4、述了一位父亲真诚地为人、做事的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事,分两部分讲父亲做事认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料,讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。  启发学生懂得:产品质量好才赢得顾客,做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重,深入体验。

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