丑小鸭的教学设计

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时间:2018-02-20

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2、待他人,尊重他人,同时正确地认识自己,提高抗挫折能力重点、难点:1、正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词好句2、读懂课文内容,了解丑小鸭的经历3、透过故事内容,领悟童话的教育意义一、情境导入,引入主题1、课件出示平静湖面上的一条小船,突然泛起了波浪师:同学们,我们就像是湖面上的小船,人的一生不可能总是风平浪静,会遇到各种各样的挫折,遇到挫折时我们应当勇于面对,克服困难,今天,我们来认识一只坚强勇敢的丑小鸭,看他面对挫折时是如何做的二、复习词语,初悟文情1、学生自读课文,圈出生字、词语多读几遍师:同学们,在我们学

3、习的过程中,也会遇到各种各样的困难,比如课文中的生字和词语,让我们来一起克服它们吧三、感知课文,披文入情学习第一、二自然段课件出示小鸭出壳的画面,配上轻音乐,教师根据画面内容引读课文瞧,鸭妈妈正在孵小鸭,一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了怎么就剩下一个特别大的蛋呢?过了好几天,这个蛋才慢慢裂开,一个小家伙从里面钻出来了,咦,怎么这个样子?他的毛___,嘴巴__,身子__,难怪大家叫他___每个孩子的诞生,都是妈妈最幸福的事,看到这些新生命,你更喜欢谁呢?师:一个人的外表是与生俱来的,我们不能够以貌取人,心灵美才是真的

4、美学习第三段:家,对于我们来说就是幸福,就是温暖,然而,这只小鸭子因为模样丑来到世界上,在家里过得会怎样呢?请自由读课文第3自然段1.出示插图:图上画的都有谁?它们在干什么?丑小鸭为什么会挨欺负呢?为什么大家都不喜欢它?交流时预设:找“孤单”;根据文本语句感悟小鸭的“孤单”;回味自己是否有过“孤单”的感觉,并和小鸭进行比较;如果你就是这只孤单的丑小鸭,心里会想些什么;丑小鸭的苦、痛,我们看在眼里,痛在心上,你们能把这种心情通过朗读表达出来吗?师:我们生活中也曾遇到过挫折,受到过父母的责备和不理解我们是否也应像丑小

5、鸭这样离家出走呢?2.在家里,丑小鸭孤独极了,谁都欺负他,讨厌他他再也忍不住了,他终于离开了家然而,离开家的丑小鸭会不会更让我们担心呢?请拿起笔来,在文中画出你最替丑小鸭难过的地方学习4——6段静静地默读课文4-6自然段找找丑小鸭离开家都遭遇了哪些事?从哪些句子中可以看出它可怜孤单呢?认真地找一找,画一画开始吧!生:丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑它,猎狗追赶它师:你读得多仔细呀!孤单的丑小鸭离开了家,来到树林里,小鸟——“讥笑”它,猎狗——“追赶”它什么是“讥笑”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家

6、原创12/12★精品文档★?讥笑就是嘲笑、瞧不起别人丑小鸭被讥笑,被追赶,真的太可怜了!谁再把这句话读一遍那他怎样生活呢?生:它白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的师:那是一种怎样的生活?用词语来表达那他愿不愿意这样做?生:师:那他感觉怎么样?生:没办法师:从哪个词看出他没办法?生:从“只好”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★这个词没办法,很无奈师:丑小鸭没有办法,到晚上才出来找吃的晚上天黑黑的,周围静悄悄的,他反而敢出来这时候天黑黑的,你害怕吗?生:师:可是他怎么

7、样?生:从这里你又感受这又是一只怎样的小鸭子?生:师:谁再来读读这句话?丑小鸭穿过树林,来到了哪呢?生:秋天到了,树叶黄了,丑小鸭来到湖边的芦苇里,悄悄地过日子师:从哪感受它的可怜孤单?生:师:悄悄地是什么意思?生:师:丑小鸭就是一个人在芦苇丛中白天?晚上?它每天都是这样一个人可怜孤单地过日子,这就叫?真是只可怜的鸭子呀!你们有这种感觉吗?师:离开了树林,丑小鸭又到了哪?生:天越来越冷,湖面结了厚厚的冰丑小鸭趴在冰上冻僵了幸亏一位农夫看见了,把他带回家师:哪个词能感受到可怜?生:师:丑小鸭离开家之后遇到了更多的不

8、幸与苦难差点怎么样?生:师:是呀,如果不是好心的农夫相救,等待它的可能就是?生:师:面对丑小鸭这种种的不幸遭遇,你感受到了什么?一句话,丑小鸭真是太不幸,它太可怜了现在让我们用心去感受,用朗读来表达,再一次感受丑小鸭它那份可怜与孤单好吗?师:同学们,你们想一想,丑小鸭从家里跑出来,从树林里到芦苇丛中,它在寻找着什么呢?它最想得到的是什么呢?生:师:说得真好是呀,它就是为了

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