丑小鸭的教学设计

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2、待他人，尊重他人，同时正确地认识自己，提高抗挫折能力重点、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句2、读懂课文内容，了解丑小鸭的经历3、透过故事内容，领悟童话的教育意义一、情境导入，引入主题1、课件出示平静湖面上的一条小船，突然泛起了波浪师：同学们，我们就像是湖面上的小船，人的一生不可能总是风平浪静，会遇到各种各样的挫折，遇到挫折时我们应当勇于面对，克服困难，今天，我们来认识一只坚强勇敢的丑小鸭，看他面对挫折时是如何做的二、复习词语，初悟文情1、学生自读课文，圈出生字、词语多读几遍师：同学们，在我们学

3、习的过程中，也会遇到各种各样的困难，比如课文中的生字和词语，让我们来一起克服它们吧三、感知课文，披文入情学习第一、二自然段课件出示小鸭出壳的画面，配上轻音乐，教师根据画面内容引读课文瞧，鸭妈妈正在孵小鸭，一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了怎么就剩下一个特别大的蛋呢？过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，一个小家伙从里面钻出来了，咦，怎么这个样子？他的毛＿＿＿，嘴巴＿＿，身子＿＿，难怪大家叫他＿＿＿每个孩子的诞生，都是妈妈最幸福的事，看到这些新生命，你更喜欢谁呢？师：一个人的外表是与生俱来的，我们不能够以貌取人，心灵美才是真的

4、美学习第三段：家，对于我们来说就是幸福，就是温暖，然而，这只小鸭子因为模样丑来到世界上，在家里过得会怎样呢？请自由读课文第3自然段1．出示插图：图上画的都有谁？它们在干什么？丑小鸭为什么会挨欺负呢？为什么大家都不喜欢它？交流时预设：找“孤单”；根据文本语句感悟小鸭的“孤单”；回味自己是否有过“孤单”的感觉，并和小鸭进行比较；如果你就是这只孤单的丑小鸭，心里会想些什么；丑小鸭的苦、痛，我们看在眼里，痛在心上，你们能把这种心情通过朗读表达出来吗？师：我们生活中也曾遇到过挫折，受到过父母的责备和不理解我们是否也应像丑小

5、鸭这样离家出走呢？2．在家里，丑小鸭孤独极了，谁都欺负他，讨厌他他再也忍不住了，他终于离开了家然而，离开家的丑小鸭会不会更让我们担心呢？请拿起笔来，在文中画出你最替丑小鸭难过的地方学习4——6段静静地默读课文4-6自然段找找丑小鸭离开家都遭遇了哪些事？从哪些句子中可以看出它可怜孤单呢？认真地找一找，画一画开始吧！生：丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑它，猎狗追赶它师：你读得多仔细呀！孤单的丑小鸭离开了家，来到树林里，小鸟——“讥笑”它，猎狗——“追赶”它什么是“讥笑”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家

6、原创12/12★精品文档★？讥笑就是嘲笑、瞧不起别人丑小鸭被讥笑，被追赶，真的太可怜了！谁再把这句话读一遍那他怎样生活呢？生：它白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的师：那是一种怎样的生活？用词语来表达那他愿不愿意这样做？生：师：那他感觉怎么样？生：没办法师：从哪个词看出他没办法？生：从“只好”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★这个词没办法，很无奈师：丑小鸭没有办法，到晚上才出来找吃的晚上天黑黑的，周围静悄悄的，他反而敢出来这时候天黑黑的，你害怕吗？生：师：可是他怎么

7、样？生：从这里你又感受这又是一只怎样的小鸭子？生：师：谁再来读读这句话？丑小鸭穿过树林，来到了哪呢？生：秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子师：从哪感受它的可怜孤单？生：师：悄悄地是什么意思？生：师：丑小鸭就是一个人在芦苇丛中白天？晚上？它每天都是这样一个人可怜孤单地过日子，这就叫？真是只可怜的鸭子呀！你们有这种感觉吗？师：离开了树林，丑小鸭又到了哪？生：天越来越冷，湖面结了厚厚的冰丑小鸭趴在冰上冻僵了幸亏一位农夫看见了，把他带回家师：哪个词能感受到可怜？生：师：丑小鸭离开家之后遇到了更多的不

8、幸与苦难差点怎么样？生：师：是呀，如果不是好心的农夫相救，等待它的可能就是？生：师：面对丑小鸭这种种的不幸遭遇，你感受到了什么？一句话，丑小鸭真是太不幸，它太可怜了现在让我们用心去感受，用朗读来表达，再一次感受丑小鸭它那份可怜与孤单好吗？师：同学们，你们想一想，丑小鸭从家里跑出来，从树林里到芦苇丛中，它在寻找着什么呢？它最想得到的是什么呢？生：师：说得真好是呀，它就是为了