一下数游戏教学设计

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2、师大版小学数学一年级下册第66-67页“填数游戏”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★教学目标：1、经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣重点:根据生活实际提出问题并运用所学知识解决问题难点：看图解决问题课型：新授课课时：1课时教学准备：教学挂图教学过程：一、创设情境师：小朋友，今天智慧老人要带我们去数学乐园里玩，学习新的数学知识，你们愿意去吗？生：愿意师：同学们知道数字有什么用吗？生：知道可以用于计数、表示电话号码、学生号、身份证号码等师：小朋友们说得真好，其实数字不仅有这些用途

3、，而且还能做数学游戏呢，你们想用数字和老师做游戏吗？生：想师：同学们能看懂游戏规则吗？生：能师：请下面的小朋友用这三个数字把方框中的数字填写完整生：从第一行到第三行依次填：3、2、2、3师：下面请同桌的小朋友互相玩一玩，看哪组合作得最好二、组织游戏1、活动一：猜数游戏师：师：刚才我们一起玩了一个小游戏，同学们玩得都很开心下面我们还有个游戏，大家想不想玩？生：想师：老师这有6颗黑色棋子这边捂住几颗，谁来猜猜呢？生：3颗师：你是怎样猜到的？生：因为刚才露出3颗再加3颗才是6颗师：大家已经知道了总共有6颗看到的有3颗，可以用个什么算式求出捂住的颗数呢？生：用6-3=3师：你们想玩？同桌互相

4、玩，拿出6个圆片，左边的小朋友捂，右边的小朋友猜，记录算式师：哪个小朋友愿意把你的减法算式和大家交流一下？师：你能把这些算式按照一定的顺序排队吗？师：你是怎样排列的？教师小结：我们把算式按照一定的顺序都排列整齐了再数学王国里存在着许多规律，生活中也存在着许多规律，只要留心观察就能够发现2、活动二：数字迷宫师：同学们能看懂游戏规则吗？生：能师：下面请同学演示一下自己的方法教师巡视，个别辅导学生操作，学生做完后集体反馈，并进行排队整理，对演示正确的学生给予肯定和鼓励三、全课总结师：通过这节课，你学会了什么？板书设计：填数游戏游戏规则：《同步伴读》第60、61页《数字游戏》教学设计一升二刘

5、玉慧数字游戏知识目标：让学生在生动活泼的情境中体验数字游戏的乐趣能力目标：培养学生初步的观察、概括和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识情感目标：感受到数学的美感，感受到生活找到数字变化后的特点理解数字位置和图形的关系多媒体课件师：小朋友，你们喜欢做游戏吗？那和数学有关的游戏你们玩过吗？数青蛙，数螃蟹等等，这些游戏不仅有趣，而且可以锻炼大家的数字计算能力哦[利用游戏话题吸引学生注意力，然后引出课题内容]师：数字游戏可以激发我们的学习兴趣和热情，下面就用我们学过的数字来做几个小游戏看看这个图，1只青蛙，大家不要以为是玩数青蛙，一只青蛙有什么可数的，不要小看这只青蛙，它是由很多数字组成的，

6、大家发挥一下你们的火眼金睛，找一找，这里有哪些数字？看谁找的最快？师：我们可以从青蛙的嘴巴找起，沿着边边走，看看有哪些数字，张开的嘴巴像什么？把青蛙转一下，看看，嘴巴像一个3，手这里有恰好是一个4，左腿这里好像没看到什么数字，但是老师把青蛙转一下，看看有哪个数字，一个趴着的5，青蛙的屁股呢，看看是一个仰躺着的6，右腿有一个7组成，青蛙背上的花纹，恰好就像一个8，这个很明显大家都找到了，还有吗？青蛙的眼睛，一个9，还有眼珠子，像一个0，这些数字，大家都找到了吗？是不是很神奇呢？这写数字经过不同的摆放，就组成了我们的小青蛙继续看看另一个图，一只小猪，它也是由好多数字组成，大家也来找找[P

7、PT展示课题练习题]师：一个正方形，先分成四份，就变成了四个小正方形，这四个小正方形大小是相等的，把它标为1号，把其中一个1号正方形，再分成四份，又是四个相等的小正方形，标为2号；把另一个1号正方形，分成四个三角形和一个正方形，三角形标为3号，正方形标为4号；再把一个1号正方形分成2个三角形，标为5号用3号的三角形拼出2号的正方形，一起来摆一摆，拼拼看，2个3号三角形恰好就拼出一个2号正方形；继续用3号三角形拼出4号正方形，一起摆一下，三角形最长的这边和正