猜数游戏教学设计

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1、教学内容：猜数游戏教学目标：1.通过猜数游戏活动，学会用方程解答简单的应用问题。2.通过解决问题，进一步理解方程的意义。3.体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：进一步理解方程的意义，会解ax±b=c的方程。教学难点：学会分析、理解和解决含有未知数的数学问题。教学过程一、呈现目标，复习导入1.呈现学习目标。2.解方程。47+x=57y-21=14a-18=264x=206y=541.2x=48你是怎样解方程的，你知道等式的性质吗？昨天我们已经学习了列方程解答简单的应用问题，今天这节课我们继续学习这方面的知识

2、。课件呈现主题图，从两人的对话中，你知道了什么？（学生主动地获得信息和发现问题。）二、探究新知    1.交流活动一：利用猜数游戏引出的等量关系。你是怎样猜出这个数的？(学生在小组内交流，并汇报)方法一：用试数的方法。先想一个数，用它乘2，再加上10，看看是否等于70，不行再换数。方法二：逆推法。根据一个数乘2，再加上10等于70，用70先减去10，再除以2。无论哪种方法，都是抓住了游戏中的什么等量关系？引导学生说出游戏中的等量关系：心里想的数×2＋10＝70。（注意书写的格式）2.活动二：解方程你能根据这个等量关系列出方

3、程吗？方程的两边分别是什么，怎样解呢？（学生自己解方程并相互说说是怎样解的。）3.继续出示，游戏继续。三、点拨升华 在游戏的过程中，可以把心中的数设一个未知数x，在根据等量关系列出方程。讨论怎样用方程解决问题呢？（1）弄清题意，找出未知数，并用x表示。（2）找出题目中的数量之间的相等关系，列方程。（3）解方程。（4）检验，写出答案。四、巩固练习，强化能力1．完成教材73页“练一练”1题，按照笑笑的规则和同伴做猜数游戏，并列方程解答。2、解方程。3x+6=154x-2=268+x=20想一想你应该怎么解？你能验证你的结果是否

4、正确吗？3、做一做PPT出示流程图按要求完成题目。4、解决问题。（1）今天我和妈妈去超市买了一个文具盒花了3元，还买了4瓶饮料，但是我不记得每瓶多少钱了，我只记得我一共花了11元，你能帮我算一下每瓶饮料多少钱吗？（2）工程队修一段长2000米的路，每天修x米，修了三天还剩下200米，请问这个工程队每天修多少米？（画示意图求解）五、全课总结本节课我们通过简单的猜数游戏，要求同学们能够用方程解简单的应用题。在此过程中进一步了解方程的意义。通过今天的学习，你有哪些收获？畅谈你的收获。六、板书设计猜数游戏心里想的数×2＋20＝80

5、解：设这个数为x。2x＋20＝802x＋20－20＝80－202x＝602x÷2＝60÷2x＝30解：设这个数为x。2x＋20＝802x＝60x＝30 七、布置作业和同桌说说用方程解决问题的步骤并完成练习相应题目。