七年级英语下册第五单元教学设计

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1、★精品文档★七年级英语下册第五单元教学设计2012—2013学年度第二学期2012—2013学年度第二学期集体备课教学设计七年级英语学科下册第五单元第2页第3页2012—2013学年度第二学期集体备课教学设计七年级英语学科下册第五单元第4页第5页附件：参赛教学设计模板第一部分教学设计Unit5I’mwatchingTV.教学设计SectionA1a－－1c一、教材分析本单元是Goforit(下)Unit5主要围绕“Whatareyoudoing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等

2、语言功能本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用这些知识的能力并让学生能在“做中学”，通过有限的课堂实践活动，注意观察别人的行动，能准确地用英语来表达SectionA1a－－1c部分是本单元的第一课时，这一课时通过常见的一些动词短语引出现在进行时的教学，学好本课对以后的SectionB部分的学习起了很好的铺垫作用二、教学目标1．语言目标1）短语和doinghomework,watchingTV,cleaning,eatingdinner,readingabook,talkingonthepho

3、ne,apartment2）句型结构Whatareyoudoing?I’mwatchingTV.What’she/shedoing?He/She’sreading.Whataretheydoing?They’2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★rewatchingTV.3）语法ThestructureofthePresentProgressiveTenseThepresentparticiple2.语言技能1）能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作2）能掌握现在进行时态及一些

4、表示具体动作的词组搭配，如：doinghomework,watchingTV,eatingdinner…等3、学习策略通过本节课的教学，我要求学生能通过观察别人的行为和活动时能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作4、情感态度通过对本单元的任务性活动，我的目的是能培养培养学生学习英语的强烈兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，乐于合作，培养学生团结合作的精神5、文化意识了解西方人是如何表达或描述正在进行的动作三、教学的重、难点基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为词汇、词组搭配和现在进行时的用法教学难点为现在进行时中现在分词的

5、结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作四、学情分析我所教学的对象是初一学生，对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲旺盛，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获五、教学方法1、教法分析12016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★）现在进行时是学生刚刚

6、接触的一种新的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言2）开展多种类型的任务型活动，如小组表演、游戏、做报告、编歌曲等提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习2、学法指导新制定的《英语课程标准》把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精

7、品文档★放在了首位依据课改的精神，我从以下几个方面对学生进行学法指导1）、学习方法的指导培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练2）、学习积极性的调动我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学3）、学习能力的培养通过连贯的听说读写，游戏竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力4）、学习策略的指导本节课将在课堂活动中让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的

8、能力创建开放式，探究式的课堂，有意识渗透学习策略的训练我让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略；让学生表演对话，实现交际策略；引导学3、教学手段多媒体辅助：将本课所需要的动画、录音、图片、文字、图表和音乐制