一年级持轻物抛接教学设计

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1、★精品文档★一年级持轻物抛接教学设计小学一年级持轻物掷远教学设计本课设计的指导思想是：认真贯彻执行新课程标准，树立“健康第一”的意识，坚持以学生发展为中心，重视学生的主体地位，使学生在自我探索中体验成功和追求成功的快乐，完成由学会到会学的过渡，培养学生树立终身体育的意识根据儿童的年龄特点，全课贯穿寓教于乐、乐中施教的精神，选择贴近生活的教学方法，让学生高高兴兴地得到锻炼课的准备环节可用绳操代替枯燥的徒手操，可采用学生经常活动营造一种和谐民主、宽松愉快的教学环境，既可使学生的身体得到充分活动，又能为主体部

2、分的学习做好充分准备在歌曲《小燕子》的乐曲声中，学生边模仿小鸟飞，边进入活动场地，既活跃课堂气氛，又使学生在愉快的气氛中自然顺畅地完成调队任务教师可通过创设情境，激发学生运动参与的兴趣在教学中，围绕本课的教学内容，采用自主练习法、提示观察法、体验法、提问法、分层教学法、导学、导练，使教法为学法服务在教学中以发展学生能力为主线，让学生学会锻炼的方法和评价的方法在练习过程中，教师不过分强调技术动作，随时注意观察，及时设疑，使学生在自主、探究、合作的氛围中培养创新精神，提高实践能力教师要多激励，善诱导，变换教

3、学手段，激发学生学习热情要善于发现学生的闪光点，及时给予表扬激励如奖励给学生“小红星”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★一年级持轻物抛接教学设计小学一年级持轻物掷远教学设计本课设计的指导思想是：认真贯彻执行新课程标准，树立“健康第一”的意识，坚持以学生发展为中心，重视学生的主体地位，使学生在自我探索中体验成功和追求成功的快乐，完成由学会到会学的过渡，培养学生树立终身体育的意识根据儿童的年龄特点，全课贯穿寓教于乐、乐中施教的精神，选择贴近生活的教学方法，让学生高高

4、兴兴地得到锻炼课的准备环节可用绳操代替枯燥的徒手操，可采用学生经常活动营造一种和谐民主、宽松愉快的教学环境，既可使学生的身体得到充分活动，又能为主体部分的学习做好充分准备在歌曲《小燕子》的乐曲声中，学生边模仿小鸟飞，边进入活动场地，既活跃课堂气氛，又使学生在愉快的气氛中自然顺畅地完成调队任务教师可通过创设情境，激发学生运动参与的兴趣在教学中，围绕本课的教学内容，采用自主练习法、提示观察法、体验法、提问法、分层教学法、导学、导练，使教法为学法服务在教学中以发展学生能力为主线，让学生学会锻炼的方法和评价的方

5、法在练习过程中，教师不过分强调技术动作，随时注意观察，及时设疑，使学生在自主、探究、合作的氛围中培养创新精神，提高实践能力教师要多激励，善诱导，变换教学手段，激发学生学习热情要善于发现学生的闪光点，及时给予表扬激励如奖励给学生“小红星”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★，运用激励性的语言激发鼓励学生建立自信心等等在自由练习时，为学生设计了几条不同距离的投掷线，学生可根据自身运动能力选择适合自己的场地进行练习，使每个学生都能体验到体育活动的乐趣结束部分采用一年级音

6、乐教材中模仿小动物走路的内容，使学生在非常熟悉的乐曲伴奏声中边唱边模仿，身心均得到放松课的最后让学生进行自评、互评，谈一谈成功时的体验，为本次课画上圆满的句号在本次课中将自制教具小火箭和绳包的运用，贯穿整个教学过程，既增加了学生的练习密度，又减少了学生因捡拾器械带来的不便，而且能避免伤害事故的发生这两种器械均来自学生的生活之中，增强了投掷教学的趣味性，使学生在乐意、自愿的氛围中，享受运动参与的乐趣，发展创新思维，提高社会适应能力，培养终身体育意识总之，本课设计的宗旨是：创设情境，充分利用场地和器械，提供

7、自我表现的机会，发挥学生的主体作用，激发学生主动参与体育活动的兴趣，使每一位学生都能体验运动的乐趣，培养学生创新精神与实践能力，使学生在愉快的气氛中得到健康的成长课时计划大港第二小学一年级六班学生40人第17周第1节学习内容：持轻物掷远学习目标：能试做背后过肩，自然挥臂，侧向投远的动作；能敢于发表意见，善于帮助别人学习步骤：一、教师活动：1、集合队伍，宣布本节课主要学习内容，并组织学生进行队列队形练习重点练习：原地踏步、三面转法2、组织学生进行双人活动——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作

8、–独家原创6/6★精品文档★压肩、背对背、“炒黄豆”3、教师巡视指导，要求学生认真完成活动学生活动：1、快速安静集合队伍，队伍整齐，动作规范，反应迅速在队列练习时，能积极投入，把每个动作都做到位2、找到自己的伙伴一起进行活动，在原地开展活动，活动中相互合作，积极配合，认真完成任务3、按老师的要求去完成组织：四列横队散点※二、合作探究，掌握技能教师活动：1、引导学生分组创编沙包游戏活动，可进行“喊数接沙包”、“头顶沙包”等等，教师巡视指导，并