持轻物投掷教学设计.doc

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1、持轻物投掷教学设计新建县第一小学刘建敏一、教学内容持轻物投掷；五年级（水平三）二、教材分析投掷是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以上肢运动为主，结合下肢协调配合的一种身体活动，适合不同的年龄学生，是小学体育教材中较好的内容。本课以自制羽毛球为轻物，让学生练习原地持自制轻物掷远、掷准，能调动学生学习积极性，激发学习兴趣，而且又安全。通过持轻物掷远、掷准练习，让学生初步掌握原地持轻物掷远的“蹬”、“转”、“挥”方法及正面单手掷准的方法，促进学生上肢肌肉、关节、力量和内脏机能的发展，对于发展投掷能力、灵敏、协调性等具有显著作用。利用

2、自制轻物组织学生玩游戏，发挥学生主体作用，活跃情趣，培养创新能力。三、学情分析五年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差。持轻物投掷在中低年级已经出现，五年级学生对投掷轻物技术掌握的不是很好，大多数学生只会乱投。四、教学目标认知目标：了解持轻物投掷的

3、动作概念，并在游戏的过程中学会与他人合作。技能目标：使90%以上学生初步掌握持轻物投掷的技术，发展学生的上肢力量、身体的协调、灵敏等身体素质。情感目标：使学生体验投掷的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的能力。五、本课的重点、难点重点：原地持轻物掷远肩上屈肘、快速挥臂，正面单手掷准肩上屈肘；难点：原地持轻物掷远动作的协调连贯性，正面单手掷准肘关节向前及出手角度适当。六、教学方法和学法教法：为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我创设教学情境，以活跃单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示

4、范法、分组练习法、游戏竞赛法等多种教学方法交叉使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体，注重体现教与学合理的运行机制，从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。学法：在教学过程中，通过教师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，相互交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。七、教学过程开始与准备部分8分钟（一）首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问

5、好，老师通过本学期语文课本上的《狼牙山五壮士》事例语言创设教学情境，做勇敢的小战士，激励学生学习持轻物投掷，提出课的要求设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标（二）热身跑、自编热身操设计意图：考虑到天气较冷，先进行一般热身，使身体充分活动开来，发展学生协调性，培养学生学习兴趣（三）分发辅助器材由小组长领取辅助器材，分发给本组学生；设计意图：使学生身体各部分得到充分活动。基本部分28分钟（一）学习持轻物掷远1．游戏“甩宝”设计意图：通过此游戏让学生体会投掷的鞭打动作。2．收回辅助器材，分发“弹药”（轻物），学

6、生尝试练习。3．集体讨论：如何才能投得更远？游戏“甩宝”与投掷有什么联系？请两位同学回答。设计意图；使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，激发学生在学习中建立自主创新的意识。4．教师小结，讲解示范。5．学生提高练习，教师巡回指导。6．请优生示范。7.学生巩固学练、比远。（二）学习持轻物掷准1.教师示范讲解持轻物掷准的动作，教动作口诀：两脚前后要开立，肩上屈肘要牢记，肘向前是关键，瞄准目标打得准。2．学生练习持轻物打靶。设计意图：提高学生的练习兴趣。（三）游戏：穿越枪林弹雨设计意图：调节课堂气氛，并培养学生的集体主义精神。学生的积

7、极参与使教学进入高潮。结束部分4分钟1．伸展放松在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2．对本课进行小结，表扬评价本课的学习情况，号召学生课后参与到运动中去。布置收回器材设计意图：促使学生消除肌肉疲劳，身心得到放松；培养学生下课后自觉放松的良好习惯。八、预计教学效果预计平均心率为：120次/分。最高心率为145次/分，大概出现在三十五分钟时。运动密度约为48%，运动负荷为中等。