持轻物投掷-教学设计与反思.doc

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1、教学设计与反思 课题：持轻物投准科目：体育与健康教学对象：三（2）课时：1提供者：王慧莹单位：淳安县千岛湖镇第六小学一、教学内容分析1、喜羊羊大战灰太狼（持轻物投准）：用小孩子喜欢的动画形象来促进学生的投掷能力。2、赛龙舟二、教学目标1.认知与技能目标：通过本课的学习，激发学生的运动兴趣，让学生以饱满的热情与浓厚的兴趣积极参与到投掷练习中。2.过程与方法目标：通过持轻物投准练习，提高学生的柔韧性、协调性；发展上肢协调能力。3.情感态度目标：通过本堂课的学习，培养学生与同伴的合作精神和听从指挥、遵守纪律的好习惯，增强学生的身体素质。三、学习者特征分析三年级

2、学生处于水平二的阶段，他们新奇好动但又充满求知欲，普遍来讲上肢的素质比下肢要差，为了吸引学生的兴趣，特地选择了小朋友们都喜欢的动画造型，从而引起学生的学习和练习的欲望，通过小组联系促进学生上肢协调性发展，相信在这堂课上，学生都能尽情参与，学到知识，锻炼身体。四、教学策略选择与设计 在课的开始部分我采取了喜羊羊与灰太狼的故事情节来导入，充分利用了学生的好奇心，激发了学生的学习兴趣，也使学生在活动中达到了热身的目的。这节课的主要内容就是让学生在原地复习上节课的内容：原地侧向持轻物投掷。通过过关的方式，小组轮流进行。主要运用情景教学法和小组轮流竞赛法。五、教学

3、重点及难点重点：站位正确，投掷臂屈肘，右腿微曲。难点：蹬地转体，挥臂过肩协调连贯将轻物投出。六、教学过程教师活动学生活动设计意图1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、讲解队列练习的要求。1、学生站四列横队。2、学生认真听讲，注意观察。3、听从指挥注意力集中。开始部分，导入课程主要内容。1、教师语言要清晰。2、教师边讲解边示范防狼操3、师生一同练习。1、学生站四列横队。2、学生认真听讲，注意观察。3、听从指挥注意力集中。4、学生充分活动各关节。二、准备活动：队列：1、慢跑2、防狼操1.教师语言要清晰。2.教师讲解正面持轻物投准的方法并做示范动

4、作。3.组织学生进行分组练习4.巡回指导1.教师语言要清晰。2.教师一边喊口诀一边观察学生的动作3.教师一声哨音，学生投，两声哨音学生捡4.巡回指导1．组织学生来说一说他们的动作好在哪里？2.教师进行总结与纠正几个容易出现错误的动作并进行正确的动作示范3.组织学生集体练习1．学生认真听讲，体会持轻物投准的动作要领。2．进行徒手模仿练习。3.分组进行模仿练习4.认真完成每一次的练习1．学生认真听讲，体会持轻物投准的动作要领。2．进行边喊口诀，边做动作3.认真完成每一次的练习1.认真观察其他做的好的同学的动作2.模仿教师的正确的动作，及时纠正自己的错误3.认

5、真体会持轻物投准的动作感觉一、赶走灰太狼1、学习持轻物投掷正面投掷法：以右手为例，正对投掷方向，两脚前后自然开立，右手持轻物向侧后方向引伸，右腿微屈，然后右腿蹬地，右臂经肩上、头侧自然挥臂，将轻物投向远处。（口诀：后侧，屈肘，挥臂）2、喜羊羊大战分身灰太狼（投准练习）要求：一边喊口诀一边做动作。学生尽可能的把轻物投掷墙上的灰太狼（教师吹哨，学生进行投掷）1、1.组织学生进行围圈的放松练习2.总结本节课持轻物投准动作要点，加深学生对持轻物投准的记忆。3．表扬本节课表现比较好的学生并且鼓励其他学生。4.布置课后作业5.宣布下课6.整理器材1.学生认真听讲游戏

6、方法和要领。2.学生认真比赛，遵守比赛规则。3．小组间自行总结1.认真做好放松运动2.认真听讲，精神饱满。3.跟随教师一起回顾本堂课持轻物投准的动作要点。4.牢记课后作业5.帮助教师整理场地器材。3、自我展示教师请每个小组投的较好的学生上来做示范二、游戏：喜羊羊赛龙舟游戏方法：将学生分成四路纵队，前后两人一组，面对面同时蹲下，当老师吹哨，学生快速出发，碰到标志物后两人起身，手拉手迅速跑回来拍下一对同学的手，最先完成的小组获胜。游戏规则：1、教师吹哨才能出发2、学生出发时必须是两人同时过终点。回来时必须拍下一名同学的手1.组织学生进行围圈的放松练习2.总结

7、本节课持轻物投准动作要点，加深学生对持轻物投准的记忆。3．表扬本节课表现比较好的学生并且鼓励其他学生。4.布置课后作业5.宣布下课6.整理器材1.认真做好放松运动2.认真听讲，精神饱满。3.跟随教师一起回顾本堂课持轻物投准的动作要点。4.牢记课后作业5.帮助教师整理场地器材。一、羊村欢庆宴让学生围成一个圈，通过音乐的伴奏边做放松操使学生的身心得到放松二、小结；总结本次课的主要内容三、下课四、整理器材七、教学评价设计我是把学生分成四组在不同的场地上同时进行练习，一两分钟之后再进行轮换练习。后来考虑到我所设计的这四个场地虽然都是练习投准，却有难易之分，于是在

8、这节课中我遵循了循序渐进、由易到难的原则进行了改编，我先让第一组学生过第一关，通