i美丽的规则教学设计

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1、★精品文档★i美丽的规则教学设计9美丽的规则重难点分析：语文六年级下册-教学设计-教案-9美丽的规则①怎样理解这“失衡”的图景？③带着自己的感受，再读这个句子我必须说，这是我平生所见过的最美丽的景观之一教师点拨的目的是为了帮助学生抓住主要内容，并为学习下一环节做铺垫语文六年级下册-教学设计-教案-9美丽的规则美丽的规则教学设计教学目标：1．认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语2．读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性教学重点：读懂课文，体会“美丽的规则”的含义教

2、学难点：认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性课时安排：一课时教学准备：了解汽车在公路上行驶的有关交通规则教学过程：一谈话导入同学们，请看这些图片，你有什么感受？“中国式过马路”已经成为过去，现在我们国家已经用法律来制约了这一现象国家的法律是一种规则，社会公德是一种规则，学校的规章制度也是一种规则，通过遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有序、正常地进行今天，我们继续围绕规则这一个话题，来学习这篇课文二初读课文，整体感知1．默读课文，画出生字词语，标注自然段序号2．学生独立自学，然后小组交流3．课堂反馈，教师指导⑴认识生字“澳”⑵

3、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★理解以下词语忧心忡忡：忡忡，忧愁的样子忧愁的心情炫耀：夸耀耀武扬威；炫耀武力，显示威风失衡：失去平衡4思考并概括课文的主要内容5给课文分段，概括段意第一部分：写“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景第二部分：写“我们”在路上看到的车辆行车“失衡“的图景第三部分：写“我”的感受三、细读课文，感悟理解1．自读课文，边读边悟⑴“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上担心什么？为什么担心？⑵在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现什么？后来，“我们”看到了

4、什么场景？有什么感受？⑶为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”⑷读完课文，你有什么感想？2．读后交流3．学生快速默读课文，从文中找出与课题相对应的句子4．指名反馈，齐读句子：“因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美”5．体会句中的含义⑴“那条流淌的车灯之河”指的是摩托车赛散场后，从对面开来的成千上万的车辆这里作者运用了比喻的修辞手法，再次说明了对面驶来的车辆之多，并且正缓缓有序地前进⑵2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★讨论：为什么作者说他从那条流淌的

5、车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？四、课堂小结行车有交通规则，竞赛有比赛规则，玩耍有游戏规则正因为有了规则我们的生活才会有秩序，正因为遵守了规则，人与人之间才能和睦相处；正因为遵守了规则，我们的社会才可以安定祥和而规则，是需要我们每个人去自觉遵守，用心维护的！最后，我想说：规则让我们的生活更精彩！五、作业设计找一找我们身边的“美丽规则”《美丽的规则》教学设计教学目标1．认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语2．读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性教学重点：读

6、懂课文，体会“美丽的规则”的含义教学难点：认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性课时安排：一课时教学准备：1．收集有关澳大利亚企鹅岛等资料2．了解汽车在公路上行驶的有关交通规则教学过程一、揭示课题，质疑导入1．导(来自:海达范文网:i美丽的规则教学设计)语：国家的法律是一种规则，社会公德是一种规则，学校的规章制度也是一种规则，通过遵守这些规则，我们的生活、工作、学习才能有序、正常地进行今天，我们继续围绕规则这一个话题，来学习本单元的最后一篇课文2．板书课题：美丽的规则，学生齐读3．引导质疑：读了这个题目，你有什么疑问呢？⑴文中的“规则

7、”指的是什么？⑵为什么说这规则是美丽的？二、初读课文，整体感知1．自由读课文，勾画并自学出生字词语，标注自然段序号，思考课文主要写了一件什么事，给课文分段，概括段意2．学生独立自学，再进行小组交流3．自学反馈，教师指导⑴认识生字“澳”，交流课前搜集的资料，认识澳大利亚、墨尔奉的菲律普岛⑵2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★理解以下词语忧心忡忡：忡忡，忧愁的样子忧愁的心情炫耀：夸耀耀武扬威；炫耀武力，显示威风失衡：失去平衡⑶指名说说：课文主要讲了一件什么事？⑷给课文分段，概括段意第一部分：写“我们”乘车

8、去菲律普岛看企鹅归巢的美景第二部分：写“我们”在路上看到的车辆行车“失衡“的图景第三部分：写“我”的感受三、细读课文，感悟理解1．自读课文，边读边悟⑴“我们”在赶往澳大利亚南端的