用心感悟规则之美——《美丽的规则》教学设计［论文］

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1、用心感悟规则之美——《美丽的规则》教学设计用心感悟规则之美——《美丽的规则》教学设计广东清远市连山县佛山希望小学（513200）　尹善琼一、谈话导入，提示课题同学们，我们第二单元课文学的都是有关规则的文章，“没有规矩，不成方圆”。今天，我们继续围绕规则这一个话题，学习一个与规则有关的故事。板书课题：《美丽的规则》1.读题2.问：什么是规则？3.引导质疑：读了这个题目，你想提什么问题呢？（1）课文主要写了一件什么事？（2）文中的“规则”指的是什么规则？（3）为什么说这规则是美丽的？……二、自主探究，读懂课文（一）初读课文，了解“美丽的规则”1.（出示）按下面的问题快速浏览课文：（1）读读、

2、记记文中的生字词语。（2）课文主要写了一件什么事？（3）文中的“规则”指的是什么规则？2.检查自学情况。师：作者从哪里出发？乘车去哪里看企鹅归巢的美景，这两个地方各在什么方向，请同学们画出“我们”行车的线路图。3.学生板画“我们”行车的线路图。（指生画）师：有哪位同学查了有关菲利浦岛的资料？请说一说。师：作者乘车从澳大利亚的墨尔本出发，是赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的。照理说应该写看到的企鹅归巢的美景，为什么作者却写在路途中看到的景观呢？这个规则怎么会比企鹅归巢的美景印象还深刻，它美在哪里呢？（二）再读课文，寻找“美丽的规则”1.四人小组合作学习出示：为什么说这规则是美丽的？找出文

3、中体现出“美丽的规则”的句子，交流感悟。2.学生汇报，教师相机点拨“从北往南开的车只有我们一辆，可是由南向北的却何止千辆！……我们双方的车子却依然行驶得非常顺畅。”“……对面驶来的所有车辆，没有一辆越过中线！”“这是一条左右极不平衡的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。”①教师指导朗读所画出的体现“美丽的规则”的句子，感悟自觉遵守交通规则的美。师：这一条路是失衡的，这失衡的景象表面看美吗？（丝毫没有美感可言）但这路上井然有序、行驶顺畅，“对面驶来的所有车辆，没有一辆越过中线！”有什么感受？②人们都这么遵守交通规则，路上有交警吗？（展示图片）“白线”象征着什么？（“规则”）③文中

4、的“聪明人”为什么加双引号？如果有一些“聪明人”不遵守交通规则，会发生什么样的后果？④是什么创造了这么美丽的景观呢？（是规则创造了美丽的景观）3.“虽然眼前这种‘失衡’的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。”是被什么“美”所感动？（人们自觉遵守交通规则的道德美）4.学生读第7自然段（三）深入品读，感悟“美丽的规则”1.读最后一自然段，体会句中的含义。“那条流淌的车灯之河”指的是什么？（指摩托车赛散场后，从对面开来的成千上万的车辆。这里作者运用了比喻的修辞手法，再次说明了对面驶来的车辆之多，并且正缓缓有序地前进。）2.同桌交流。出示：“规则之美、人性之美”到底指的是什么

5、呢？这样的结尾有什么作用？（板书：规则之美、人性之美）3.结合课文体会“美丽的规则”这个题目的含义？（板书：品质美、行为美、道德美）三、畅谈收获，严于律已出示：通过今天的学习，你有什么感想？生X：如果我是一名司机，我一定会遵守交通规则。提示：小学生在遵守规则方面要怎样做？师：“没有规矩，不成方圆”，遵守规则也是一种美德！如果人人都自觉遵守规则，那么我们的社会会更加和谐，更加美丽。希望同学们能养成自觉遵守交通规则的好习惯。四、联系实际，拓展延伸师：生活中你从哪些场景体会到了规则之美？请你说一说看到的美景图，感受规则之美。出示：找一找我们身边“美丽的规则”。（指生说）师（小结）：美丽的规则是

6、一道亮丽的风景，遵守规则，会使人生处处有美景。如果我们做到自觉遵守社会规则，我们的社会也一定会变得更加和谐，更加美丽。（责编　张亚莎）