万以内数的认识教学设计

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1、★精品文档★万以内数的认识教学设计小学数学第四册《万以内数的认识》第一课时教学设计本课知识点在本单元教材知识体系中的空间位置：《万以内数的认识》是小学数学第四册第五单元的教学内容，是本册书的教学重点之一本课时是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的，通过本课时的学习，可以为学生学习数的读写、数的比较打好基础在整数的认识过过程中，本单元起到承上启下的重要作用因此，本课时的教学内容也是本单元的教学重点之一本课时教学设计思想：在尊重学生已有知识经验的基础上，根据学生的年龄特点，利用媒体为学生创设情景，努力激发学生的学习兴趣，让学生在自主探究的基础上充分理解个、十、百、千与万之间的十进关

2、系，通过拨计数器与学生对以前知识的理解让学生突破“逢九进一”的数学规律引导学生积极主动地参与学习，成为学习的主人本课时教学目标：1、通过教学使学生感知生活中有许多比100大的数，引导学生认识计数单位，“百”和“千”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★万以内数的认识教学设计小学数学第四册《万以内数的认识》第一课时教学设计本课知识点在本单元教材知识体系中的空间位置：《万以内数的认识》是小学数学第四册第五单元的教学内容，是本册书的教学重点之一本课时是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的，通过本课时的学习，可以为学生学习数的读写、数的比较打好

3、基础在整数的认识过过程中，本单元起到承上启下的重要作用因此，本课时的教学内容也是本单元的教学重点之一本课时教学设计思想：在尊重学生已有知识经验的基础上，根据学生的年龄特点，利用媒体为学生创设情景，努力激发学生的学习兴趣，让学生在自主探究的基础上充分理解个、十、百、千与万之间的十进关系，通过拨计数器与学生对以前知识的理解让学生突破“逢九进一”的数学规律引导学生积极主动地参与学习，成为学习的主人本课时教学目标：1、通过教学使学生感知生活中有许多比100大的数，引导学生认识计数单位，“百”和“千”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★，能够一个一个地

4、、一十一十地、一百一百地、一千一千地数万以内的数能再观察操作中掌握万以内的数位顺序以及百与千、千与万之间的十进关系2、在数数时培养学生从报纸、杂志、广播中收集有关方面信息的能力，使学生感受数学与生活的联系本课时教学重点：1、掌握万以内计数单位以及计数单位之间的进率2、会数万以内的数3、掌握万以内数位顺序本课时教学难点：在一个一个地数数时，掌握“拐点”的地方怎样数教学媒体：幻灯片万以内数的认识课后反思：全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《万以内数的认识》教案设计诸城市明诚学校徐文聪本课内容是万以内数的认识，数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了1000以内数的认识，本

5、课将认数的范围扩展到万以内在这一阶段，学生将认识更大的自然数它不仅是大数计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用，必须让学生切实学好新课标也指出要在教学中感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感因此这部分教材是小学生开始学习数学的最基础的课题之一在这一阶段给学生打好基础，对进一步学习数学具有十分重要的意义1、将教学内容活动化，引导探索，发现规律二年级学生的思维特点是以具体形象思维为主要形式，同时也还保留着直观动作思维的形式因此，教二年级学生学习数学时，应让他们利用多种感官进行学习，使之在探索中对未知世界有所发现，找到规律，这样，既可以提高学生学习数学的兴趣，又可以使学生

6、比较容易地理解所学的知识我首先是让学生借助了小正方体去体验和感悟，从而发现数数的各种方法，认识新的计数单位“万”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★，进而引导体会十进关系然后是交流的活动，让学生对万以内的数有更深一步的认识最后是练一练的活动，包括数一数、说一说、拨一拨等一系列动口动手活动，让学生在各种活动中完成了新知的应用与拓展2、寓学于乐，逐步提高在生活中我们经常会感到，在心情良好的状态下学习和工作时，思路开阔，思维敏捷；而情绪低落或郁闷时，则思路阻塞，操作迟缓所以，在课堂教学中营造生动活泼的学习气氛，可以提高学生学习的效率和兴趣本节课我借

7、助了多媒体、展示台、计数器等，让孩子们轻松愉快又积极主动地学习学生已经学习了“千以内数的读写”，基本上已经掌握了数的读写法则，同时对数位也有了初步的了解根据知识的迁移，学生对于万以内数的读写，基本上能自主掌握鉴于学生学习的情况，在教学读、写法的过程中，放手让学生自主探究，得出结论1、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值2、掌握万以内数各数位顺序以及简单的数的读写3、联系生活实际，