2.陶校长的演讲,第一课时,教学设计

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1、★精品文档★2.陶校长的演讲,第一课时,教学设计2、《陶校长的演讲》教学设计第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文2、学会10个生字，会认4个，理解有关新词教学难点：1、理解“每天四问”的重要意义2、学会使用关联词教学方法：引导读文，点拨提问，交流学习课前准备：搜集有关陶行知的名言教学流程：一、揭示课题同学们，作为一名学生，作为一个渴望进步的人，怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，

2、我们将学习的课文，会详细地告诉你介绍陶行知：我国近代著名的教育家，创办了“晓庄”、“育才”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★等一批学校，培养了一批批、一代代人，创作了一部部教育著作，为我国的教育事业作出了巨大的、不朽的贡献二、初读课文出示：这是一篇演讲稿，那什么是演讲，演讲又有什么特点，文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的呢？1、自读课文，要求读准子音、读通句子，作好记号，回答问题2、讨论理解演讲的特点3、出示词语健康本钱寻求崇高理想否则持久锻炼合理作息树立筑起坚固堡垒造福专心致志坚忍不拔意志力彼岸担任影响承担值日值勤管理责

3、任心基础稳定公德私德激励鞭策培养即使……也……既要……也要……三、指名读课文1、叫六位同学起来读课文，其他同学听他们读，并思考每一段分别写了什么？2、第一自然段提出演讲的内容是“每天四问”第2—5自然段让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道理”四个方面问问自己有没有进步第六自然段希望学生养成“每天四问”的好习惯3、自由读课文4、逐段齐读，要求读得正确、流利四、指导写字陶、演、炼、彼、稳都是左右结构，左宽右窄；堡、垒上下结构，上大下小陶里面是缸的左半不是“凶”、“金”第九画是竖折炼右边是“”不能写成“东”板书：2、陶校长的演讲健康学问道德激励、鞭策长足进步作者姓名：田梽鑫作者单位：陕西省

4、商南县清油河希望小学电话：0914--6179006邮政编码：726309每天四问工作2、陶校长的演讲第一课时教学目标：1、能正确、流利、地朗读课文2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语3、概括课文主要内容教学重点：1、能正确、流利地朗读课文2、学会10个生字，会认4个，理解有关新词教学难点：1、理解“每天四问”的重要意义2、学会使用关联词教学过程：一、创设情境：同学们，作为一名学生，作为一个渴望进步的人，怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你介绍陶行知：我国近代著名的教育家，创办了“晓庄”、“育才”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作

5、–独家原创5/5★精品文档★等一批学校，培养了一批批、一代代人，创作了一部部教育著作，为我国的教育事业作出了巨大的、不朽的贡献二、初读课文，整体感知1、自读课文，借助课后生字条，要求读句子难读的句子多读几遍，不理解的做上记号2、讨论理解演讲的特点3、检查生字、生词的认读的情况：出示词语，学生自由读，指名学生读，齐读健康本钱寻求崇高理想否则持久锻炼合理作息树立筑起坚固堡垒造福专心致志坚忍不拔4、检查课文的朗读情况指名读课文，发现错误及时订正，关键是教师范读5、指导写字(1)、让学生先观察生字，分析字形，看看怎样记忆、教师范写难写的字，利用仿真，让学生观察生字的笔顺陶、演、炼、彼、稳都是左右结

6、构，左宽右窄；堡、垒上下结构，上大下小陶里面是缸的左半不是“凶”、“金”第九画是竖折炼右边是“”不能写成“东”、让学生描红，临写(4)、检查生字的默写情况6、浏览课文，说说课文的主要内容同桌讨论交流，指2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★名回答作业：抄写词语2遍.健康学问道德激励、鞭策长足进步每天四问工作2陶校长的演讲设计理念：本篇课文通俗易懂，以学定教，培养自学能力，以读书训练为经，语言文字训练为纬，调动学生的多种感官参与学习过程，以学生饶有兴趣的说、演、读来代替教师单一讲的形式，在艺术熏陶下激发学生想象，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的自主性

7、、主动性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解感情、启迪心智、感悟积淀的四重境界教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯教学重点、难点：1、理解“每天四问”的重要意义2、学会使用关联词课前准备：搜集有关陶行知的名言第一课时一、揭示课题孩子们，作为一名学生，作为一个渴望进步的人，怎样才