2.陶校长的演讲

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1、2.陶校长的演讲教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.学会本课9个生字，重点掌握“锻炼、鞭策”两个词的字形，辨析“励”的形近字，理解“堡垒、公德、私德、真人”的含义，会用“即使……也……既要……也要……”造句。3.学习课文，初步了解演讲词的特点。4.明白为什么要做到“每天四问”，感受陶校长对学生的关心，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。教学重点和难点：1.理解内容，了解陶校长和同学们谈了哪四个问题，学会复述课文。（重点）2.明白为什么要做到“每天四问”，感受陶校长对学生的关心，培养学生不

2、断激励和鞭策自己的好习惯。（难点）教学准备：布置预习（1）读文5遍，签字。（2）理解6个词语。记书上。（3）思考：课后习题5。（4）查资料：陶行知。记书上。（5）完成习字册。教学时间：两课时第一课时教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课9个生字，重点掌握“锻炼、鞭策”两个词的字形，辨析“励”的形近字，理解“堡垒、公德、私德、真人”的含义，会用“即使……也……既要……也要……”造句。3.初步了解演讲词的特点，并根据总分总结构给课文分段。教学过程：一．导入1.板书课题《陶校长的演讲》。2.认识“陶校长

3、”（1）我们曾经学过一篇课文叫《放飞蜻蜓》，从中我们感受到了陶爷爷对同学们的和蔼可亲和谆谆教诲。（2）陶校长——4陶行知，中国伟大的人民教育家，一生从事平民教育活动，创办了晓庄师范，后又创办了育才学校，本文即是陶校长在育才学校三周年纪念的晚会上的演讲稿。1946年在国民党的迫害下病逝，践行了“捧着一颗心来，不带半根草去”的誓言。3.演讲是在群众集会或重大会议上就某个问题说明道理，发表见解的说话方式。演讲的内容要贴近生活，讲真话，这样才能有较大的感召力（特点）。正文前要有称呼，正文层次要清楚，注意引导听众接受自

4、己的观点，结束时一般要有祝语（格式）。4.请大家快速朗读课文，看看陶校长在这次演讲中给大家讲了哪几个问题。二．初读课文1.快速轻声地读课文，注意认清字形，读准字音，把不熟悉的词多读几遍。2.出示生字词否则锻炼堡垒源泉专心致志坚韧不拔彼岸承担值勤道德需要激励鞭策长足（1）形近字辨析锻练历煅炼厉缎励（2）解词堡垒：原指战争中难以攻破的防御工事。在文中“科学的健康堡垒”指什么？怎样才能拥有这样的堡垒。公德：公共道德。私德：个人修养。既要……也要……表示并列关系造句真人：真诚，不虚伪的人。陶行知的名言：千教万教，教人

5、求真。千学万学，学做真人。激励：（近义词解词）鼓励。3.再读课文三．熟悉课文内容1.这篇课文结构很清晰，请你按总——分——总的结构给课文分段。2.交流3.分小组读四问4.完成《补充习题》三四．作业课：《补充习题》二、三家：1.抄词2.阅读《同步拓展阅读》P6－11。4第二课时教学目标：1.正确、流利地朗读课文，复述课文。2.明白为什么要做到“每天四问”，感受陶校长对学生的关心，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。教学过程：一．复习导入1.完成《补充习题》一2.核对反馈二．教师指导学习第一问1.自读第二小节，回

6、答以下问题答案。（1）第一问是什么内容？（2）为什么要这样问？（3）该怎么做？2.交流3.这三个问题的顺序能颠倒吗？（层层递进，不能颠倒。）4.齐读，指导复述三．自学另三问1.课文第二段的“四问”结构类似，都是以“问的什么——为什么要问——希望怎么办”的形式呈现的，照这样的方法自学其余三问，分别找到答案。2.全班交流3.分小组朗读课文四．小结1.课后习题5陶校长为什么要谈这些问题呢？2.齐读最后一节3.结合陶行知的生平事迹想一想。他的一生都从事平民教育事业，1939年创办了育才学校，他关心学生德智体全面发展，

7、作了著名的“每天四问”的演讲，启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。（陶校长谈这些问题，是为了让学生以此激励和鞭策自己不断进步。这是对学生的关怀和爱护。）五．作业课：《补充习题》一家：1.课后习题52.复述课文，家长签字。六．板书设计2.陶校长的演讲总起（1）谈“每天四问”4分述（2－5）健康寻求幸福的本钱学问前进活力的源泉关心学生工作做大事的基础热爱教育道德做人的根本总结（6）养成好习惯取得进步4