2.陶校长的演讲

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1、小学语文五上2.陶校长的演讲2.陶校长的演讲教学目标：1．能正确地朗读课文。学会9个生字，会认“堡”字，理解生字组成的词语。2．学习第一问，明白健康的重要性。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：通读全文，学会生字。1．通读课文一遍：①自学生字新词，记住字形、字音。②用钢笔描红临写。”注意“炼”“励”、“德”等字的字形笔画。2．小组交流：先分节读课文，再讨论难解词语的意思，如“堡垒”“鞭策”等。3．全班交流，质疑完善。活动二：感知内容，理清脉络。1．组内依次按小节朗读课文。2．小组讨论：①陶校

2、长和同学们谈了哪四个方面的问题？在文中画出来。②分段并归纳段意。3．全班交流概括段意的情况，探讨全文的结构特点。教学过程：第一课时一、揭示课题。1.同学们，作为一名学生，大家都渴望进步，但是怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢？今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。　　2.板书：陶校长的演讲3.介绍陶行知：（出示课件）　　陶行知是我国伟大的人民教育家。创办了驰名中外的晓庄师范，并亲自担任校长。在晓庄师范，陶行知脱去西装，穿上草鞋，和师生同劳动、同生活，以“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人

3、”自勉勉人。陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之忱，为中国教育探寻新路。他学识丰富，人格高尚，堪称中国近现代教育史上的“一代巨人”，是人民教师的楷模。这篇演讲稿是陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养，为同学们做的“每天四问”的演讲，以启发学生鼓励、鞭策自己，不断进步，学做“真人”。二、初读课文，学习生字。根据活动单要求完成活动一。师补充：1．钻（zuān）研。2．炼、练，形近字。3．策，平舌音。三、再读课文，理清课文脉络。学生再读课文，完成活动二。1.分段朗读课文。2.归纳层次：（三段

4、，采用“总—分—总”的结构方式）4小学语文五上2.陶校长的演讲活动三：探讨“第一问”。1．自由朗读第2小节，思考：作者为什么要先谈健康问题？圈出关键词句。2．组内交流所圈画的词语，并说说“有健康的身体”和“没有健康的身体”结果有何不同？怎样才能有一个健康的身体？3．全班交流、质疑、完善。【检测反馈】1．听写八个词语。2．各组推荐一名同学复述“第一问”。第1自然段提出演讲的内容是“每天四问”。（总）　　第2—5自然段让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道理”四个方面问问自己有没有进步。（分）　　

5、第6自然段希望同学们“每天四问”，激励和鞭策自己进步。（总）3.自由读课文。四、探讨“第一问”。完成活动三。交流：1.陶校长为什么把“身体有没有进步”作为第一问呢？读有关语句：因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福。“否则”是什么意思呢？“否则，一切都将是空的。”怎么理解？2．如果想拥有健康的身体，那应该怎么做呢？读有关语句：健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。3．陶校长希望我们今后打算怎么做呢？读句子，说说“健康堡垒”的意思。指导：垒”是什么意思？查

6、字典知道是指用于防守的坚固建筑物。堡垒最显著的特点是坚固，不易摧毁。“健康堡垒”指什么呢？联系上文，我们可以知道这个词在文中指有了“健康第一”的观点，再加强锻炼，身体就会健康结实。五、课堂小结，布置作业练习朗读课文。教学反思4小学语文五上2.陶校长的演讲2.陶校长的演讲教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2．理解“每天四问”的重要意义，养成不断激励和鞭策自己的好习惯。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：学习“第二问”。1．自由朗读第3自然段，思考：“第二问”为什么要问学问

7、有没有进步？2．组内交流所圈画的内容：①说说：怎样才能做一个有学问的人？②再读整个自然段，理清这一段的层次。3．全班交流，小结学习本段的方法。活动二：探讨“第三问”和“第四问”。1．自由朗读课文4、5自然段，仿照“第二问”的学法，自己提出相关问题，并思考问题的答案。2．组内交流自学收获。3．小组分小节展示。展示从感情朗读开始！活动三：回顾全文，练习复述。1．自读课文最后一自然段，体会“每天四问”的重要意义并编列复述提纲。2．组内交流：①说说最后一小节在全文中的作用。②根据提纲，分工复述课文。3．小

8、组复述展示。教学过程：第二课时一、学习“第二问”。根据活动单要求完成活动一。交流展示：1.读好问句；2.找关联词，体会“为什么问”；3.结合陶校长的希望，讨论“你将怎样做”并适当拓展延伸：除了课文上说的，你还有哪些好方法使自己的学问进步？　强化迁移：1.读出自己的体会；2.再次强化总结学习方法。二、 探讨“第三问”和“第四问”。.1.按同样的方法自学三、四问，作标记准备提出不懂的问题。2.组织交流：点播关键词，练习课后练习4，谈谈内容，读读课文。三、回顾全文，练习复述。根据活动单要