12人物与环境教学设计

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1、★精品文档★12人物与环境教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★《人物与环境》教学设计石桥中心小学杜雪艳一、教材分析本课学生可以根据教材中提出的问题进行探究学习，开阔思维，大胆创新、想象，其中部分学生的优秀作品还可以提供给学生自主学习参考但还需要教师一步一步进行引导：1、想象人物：根据特定人物姿态，想象人物在做什么？2、想象环境：根据人物活动想象环境本课是创新思维训练的一种方式，教师可以根据实际情况，为学生提供部分人物动态图片，也可以采用实现将人物动态粘在作业纸上，让学生根据想象转动纸张改变动态的方法使用二、

2、教学内容学生根据教师提供的人物造型发挥想象力，添上适当的背景，创造不同的环境使画面丰富完整三、教学目标1、知识目标：了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特点2、能力目标：训练学生创新思维和丰富的想象能力，培养学生观察生活表现生活的能力3、情感目标：激发学生观察事物的热情，以及改造解构事物的兴趣四、教学重难点1、重点：了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力2、难点：根据特定的人物姿态，通过改变位置方向想象人物动态的变化，表现活动内容和情节，并添加适当的环境五、教学过程1、教学准备：学

3、生准备图画纸、彩笔、蜡笔、胶水教师准备课件、多媒体设备、人物图片2、引入新课：同学们，我们先来认识一位新同学今天这位同学要跟我们一起上课问题：这几张照片有什么不同？为什么小丸子的姿态表情都没有变，而产生的效果却不一样呢？学生回答：因为她的的服饰和她所在的环境发生了变化，让人意想不到师：看来环境对人物的影响很大，我们今天就来共同了解一下人物与环境之间的微妙联系，看看在人物一定的情况下，环境的变化会让画面产生什么样的效果出示课题：人物与环境3、讲授新课：同学们，让我们再来看看下一幅有趣的图片使用课件出示玩陀螺图片问题：图片中两个人在做什么？学生回答：玩陀螺这

4、两个人的动作你还可以联想到他们在做什么？学生发散思维回答各种答案师：好，老师把这张图片修改了一下，看看他们在做什么？出示修改后的玩空竹图片学生回答：在玩空竹师：这两幅图片不同的地方在哪里？生：人物的服饰手中的道具以及背景都法生了变化师：出示一张特定的无背景人物动作图片问题：大家猜一猜他在做什么？引导学生展开想象，猜测各种答案再将图片转动一下角度，再启发学生思考，这个人的动作你会联想到什么样的环境设计意图：开阔学生2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★思路，引导学生想象不同角度的人物动作适合什么样的环境师：同一动作的人

5、物摆放方向的不同会联想到不同的环境，那老师为这个人添加几个背景大家瞧瞧有没有意思出示修改后的图片师：接下来我们再来看看同学们是怎样应用这种根据人物姿态添加背景的方式来创作出具有想象力的绘画作品的逐一出示教材中给出作品图片，让学生分析图片中的人物服饰和背景小结：我们在家、在大自然、在学校、在任何地方、这些地方就是我们身边的环境人物与环境相互依存，密不可分的，在绘画中，即使人物动作一样，只要环境不同，话中表现的事会不一样设计意图：让学生体会作品中作者的意图和表现手法3、作业要求师：接下来就让我们自己动手来创作一幅新颖的图画吧我给大家找来了几位模特，先介绍给大

6、家认识一下出示各种人物及动态的图片逐一介绍给学生分组选择不同姿势的人物师：把你选好的模特贴在你的作业纸上，然后设计他所在的环境，人物的衣着，涂上漂亮的颜色，我们比一比看哪个组完成的又快又好标准：人物活动想象丰富，环境添加有创意，具有合理性设计意图：用可以移动的卡通形象吸引学生，激发兴趣，开拓学生联想的空间4、完成作业辅导学生完成作品，强调画面的完整性5、作品展示、评价6、总结延伸这节课我们通过人物与环境的想象和添加，知道了绘画中环境的重要作用，更重要的是发现了自己有着惊人的想象力，我们能够把一个或一组简单的人物原形想象成参与各种活动，穿着不同的服饰，伸出

7、各种多变的环境之中，真是有趣极了，通过这节课的学习，还使大家的记忆力、观察力得到提高，今后同学们还可以多进行这样的训练和游戏教案首页教案续页(第一课时)2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4